问题提出
作品传达了怎样的主题？ 教学目的
1、 能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。 过程设计
一、激趣导入：
师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？
师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？
师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的 “物象重组”。 二、探究新知：
1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。 2、命题创作练习：
(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。
3、进行“同题异构”的方法开展想像。 三、创作表现：
独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。 四、成果展示：
展示作品开展自评互评活动。 五、知识拓展：
欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。 重点与难点
教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。 教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。 总结反思
学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。
在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。
第2课：自画漫画像、
问题提出
漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 教学目的
1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。 3、增进对漫画艺术的了解与热爱。 过程设计 一、激趣导入：
教师请学生欣赏一些不同风格的漫画肖像作品，建立初步感知，激发兴趣。
二、探究体验：
分析漫画的表现手法：
教师请学生带着问题欣赏分析图片：
1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 2、漫画肖像有那些艺术表现手法？
3、漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张变形的？
教师小结：漫画肖像具有幽默、诙谐的特点；是运用夸张变形的艺术表现手法；突出了人物的形象和神态特征。 4、抓自己的突出特征。
5、结合欣赏教材爱因斯坦漫画像“漫画”过程图示，引导学生了解既要夸张人物外形特征，又要对人物的神态进行夸张。 6、教师自画漫画像，解决夸张变形问题。 教师便讲解边在黑板上进行夸张变现，使学生创作时有一个感性的认识。
三、学生实践：
教师指导，引导帮助学生抓自己最主要的特征。 四、成果展示：
对于优秀作品及时展示。 重点与难点
教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。 教学难点：学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 总结反思
学生经历了观察、比较、讨论、创作等过程，学习了漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解与热爱。学习效果不错。
第3课：漫画与生活
问题提出
漫画的功能有哪些？ 教学目的
1、了解漫画的不同特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等。
2、通过漫画创作，提高想象力和创造力。
3、学生经历自主学习、小组合作学习，欣赏、讨论等学习过程，了解漫画的基本知识和表现方法。
4、增加审美情趣，提高审美情趣，提高审美素质；能体会艺术来源于生活的道理。 过程设计 一、激趣导入： 欣赏图片
二、探究体验：
1、结合漫画作品与课本解释漫画：漫画是一种来自于生活的艺术，漫画家在生活中观察体味，寻找要表现的内容，并以幽默夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。
2、漫画的功能有哪些？课本的图片都运用了哪些表现方法，你还知道哪些表现方法? 教师根据学生的回答，结合课本图片，向学生做系统的介绍漫画知识。 （1）、 立意：
结合课本图片边举例边分析，漫画来源于生活。 如何立意：正确、明确、深刻。
（２）、漫画的功能有讽刺、歌颂、传播、娱乐等功能。 表现手法：
教师提示学生一幅画往往是由几种表现手法构成。 （3）、 文字作用：使画面主题更明确、深刻。 教师小结：
对于“无题”漫画进行分析:换面一斤把意思表达清楚了，不设题目反而含蓄幽默。 三、学生创作：
教师辅导注意学生的差异性，表现形式多样。 四、成果展示：
采取班级画展形式展示，评价重点落在构思和表现手法上。 板书设计：
3、漫画与生活
表现形式：单幅 表现手法：讽刺、歌颂、娱乐、 组成部分：漫画
多幅 宣传、夸张、巧合 文字
重点与难点
教学重点：了解漫画的不同特点、功能和种类，以及漫画的基本知识和表现方法。
教学难点：学习如何选材立意以及漫画表现手法等。 总结反思
在本节课中，学生经历了自主学习、小组合作学习，欣赏、讨论等学习过程，了解了漫画的不同特点、功能和种类，以及漫画的基本知识和表现方法。通过漫画创作，提高了学生的想象力和创造力。从而增加了学生的审美情趣，提高了审美素质。
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