师德师风自查材料_1

师德师风自查自纠反思材料

师者，传道，授业，解惑也。孔子曾说：“其身正，不 令而行,其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中 发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教 师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小 事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率

，以高尚的人格

感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰 富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保 证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐 其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象 直接关系着学生素质的培养。 因此，师德，不是简单的说教， 而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体 现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的 自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从 而仿效。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我 主要从以下几个方面自省

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力 手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到 由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为 优秀的新世纪、社会

主义精神文明工作者，就要不断提高自 身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时 俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息

时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用 自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力

，就一定会取

得成绩.辛苦不会付诸东流，量的积累就会带来质的飞跃。

1、 加强学习

依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不 学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论 知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教 育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上 新台阶。【师德师风自查自纠反思材料】师德师风自查自纠 反思材料。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡 的岗位中踏踏实实的工作， 默默无闻的付出。并自觉遵守《教 师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人 生才会过的充实有意义。

2、 爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作， 热爱我们的学校。 因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放 在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。 在做好教

具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工 作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动， 并做好记录。 3、 热爱学生 和谐发展

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。 在每次的活动中， 我都要

以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子， 为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教 导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉 快茁壮地成长。

4、 注重小节 修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往 往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过 那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具 体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我 要时刻铭记 从我做起，从小事做起，从今天做起！我 要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、 尊重家长 服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的 几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取 得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语 气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和 收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长 办事，不进行有

偿家教。

三、 存在的不足

1、 有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师 风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行 为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中 去。

2、 有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目 的，都给学生的身心造成了不良的影响。

3、 有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困 惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数 字。

4、 有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师 的职业作为一项热爱的事业来经营。

四、 存在问题的原因

仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理 论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有 坚持正确的世界观、人生观、价值观。

五、改进措施

1、 尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服 不良情绪、杜绝不良的行为。

2、 树立终身学习的观念，不断充实自身。

3、 要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四 个\"并重\"，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，

抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环节， 即学

习、反思、整改、落实、提高五个环节。

4、 在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育 心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思 与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

5、 不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。

6、 组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教 学反思；让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享， 教育视野得到开阔，专业知识得到提升 .

7、 注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身 心愉悦、心灵舒展。

8、 不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得 有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观 点和思想。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师 都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心， 我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我 所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色， 成为一名优秀的人民教师。

教师师德师风自查自纠报告

师德是一个教师的灵魂 ，是搞好教育教学的前提保证

，

是教师的立身之本，教师首先门己要有高尚的道德悄操 才 能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展 .在 此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及改进的 措施进行了认真的剖。

在对自己的工作做了认真的剖析之后我觉得我还存在 着以下的

不足：

1、 缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识

能力的培养再造 对学习没有做到长期坚持 总足给口己 找借口宙此导致了很多工作.原地踏步。

2、 对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够

严格 有拖拉的现象 领导安排了工作 缺乏系统的规划 因此影响『工作效率。

3、

开拓粘神不强。衣工作中安丁规状仙着等、靠 的思想

总是被动接受领导安排的丄作 不能主动替领导

分忧。

4、 对学生的关爱力度不够。工作中总是把大部分精力

放在『教学和优生的栽培上因而忽略了学困生的关爱和 帮扶不能做到亲力亲为关爱每一位学生。

5、对学先耍求不够严格。在教学屮检M力度不够制 常任务

布置了却宙于种种客观因素忽略了跟踪督促和检 杳因而使得现在这种动于能力极殊的90后们无形中放松 了对自己的要求

针对自身存在的问题和不足 在今后的学习、丄作、生 活中我

将严格耍求口己。认真做好以下几点

1、 加强门身建设 捉高素质 2、 爱岗敬业教书育人

3强化责任 捉高效礼 对自己的丄作多用心、用脑 领导交

办的事及我自己伪内的事做好讣划使H有序、有 时、有步骤地完成 今天的事绝不拖到明天做 树立强烈的 时间观、效率观、质量观 促进单位各项工作的顺利开展和 自身能力的不断提高

4、开拓创新 提髙教育教学水平 5注重小节修炼人格

只右抓好师徳师风建设 不断地剖析反思自己存在的 问题 用邛H光，'的心态教育学生，用-榜样\"的作凤影 响学生，我们才能跟I:时代的步伐，才能使学校的整休 工作不断迈上新的台阶，才能培育出新时代所需耍的人才, 才能充成我们的.

吕晋园 20XX -12-23

武阳小学师德师风自查报告

为认真落实江西省政府督导委员会办公室《关于印发的 通知》赣教督办[20XX]17号文件精神，进一步加强我校教师 师德师风建设，按江西省政府督导委员会工作要求，对我校 开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关 情况报告如下：

一、自查基本情况1、教师未参与违规组织、要求学生 参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生 有偿补课；

2、 未出现利用学生入学、转学、编班、排座位、选班 干部等事项收受家长“红包”的现象；

3、 未出现接受家长宴请，参加家长组织的娱乐消费活 动的现象；

4、 未出现性侵或者猥亵学生的现象；

5、 未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋 取利益的现象；

6、 未出现体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的 现象； 一、存在的问题：

1、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，

不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有

2、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别 辅导不够，对学生关爱不够。

二、整改措施

1、 师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划 和措施落实情况。

学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组 会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实 途径、步骤，近期远期的工作目标。

动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教 师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。

利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是 教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签 定了《师德师风建设承诺书》，力求做到，在学生面前是' 师慈母”，在家长面前是^严 “最可信赖的人”，在社会上是“ 文明的群众”。时时以《中小

最

学教师职业道德规范》、《教 师法》、《教师十不准》来规范自己的言行，始终使教师以 “传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。

2、 动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。

组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》 《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学 教师职业道德

规范》、《教师十不准》等法律法规，进一步 明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作 生活带来了前所未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师 冲击更大，常常会面临着工作上的难与易， 环境上的逆与顺， 生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师 产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏 差，个别教

师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认

识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会。

3、 深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增 强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。

常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有 收受家长礼物的，这些行为都严重污染了神圣的师德。在实 际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动， 关怀下属， 及时为教职工排忧解难。遇事求详，监督求广，评议求实。 确保学校各项工作的顺利进行。适时召开职工代表大会，对 提出的问题及时进行整改， 并搞好工会工作，落实校务公开， 做到有条不紊。

4、 建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制 校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种

活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活 动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断 进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。 学校为了建立“三位一体”的监督机制，广泛发动群众，自 觉接受社会和群众监督，更有效

地发现和解决社会广泛关注 的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。为创建社会和家 长满意的学校而努力。

南昌县武阳镇武阳小学 20XX年4月28日