沈 阳 工 程 学 院
课 程 设 计
设计题目： 交通咨询系统设计
系 别 信息工程系 班级 软件本094 学生姓名 李翔宇 张启明 学号 11 04 指导教师 姜柳 、吕海华 职称 副教授、讲师 起止日期：2010年12月13日起——至2010年12月24日止
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课程设计任务书
课程设计题目： 交通咨询系统设计
系 别 信息工程系 班级 软本094 学生姓名 李翔宇 张启明 学号 11 04 指导教师 姜柳 、吕海华 职称 副教授、讲师 课程设计进行地点： 实训F座
任 务 下 达 时 间： 2010年 12月 10日 起止日期：2010年12月13日起——至2010年12月24日止 教研室主任 张欣 2010年12月10日批准
一、课程设计的原始资料及依据
在交通网络非常发达，交通工具和交通方式不断更新的今天，人们在出差、旅游或做其他出行时，不仅关心节省交通费用，而且对里程和所需要时间等问题更感兴趣。
对于这样的问题，可用一个图结构来表示交通网络系统，并利用计算机建立一个交通咨询系统。图中顶点表示城市，边表示城市之间的交通关系。这个交通系统可以回答旅客提出的各种问题。
二、课程设计主要内容及要求
1. 建立：构造一个图的存储结构。
2. 输入功能：录入所有城市和城市之间的交通关系。
3. 使用迪杰斯特拉算法：求一个城市到其它所有城市最短路径。 4. 使用弗洛伊德算法：求任意两个城市间最短路径。 5. 退出：退出咨询系统。
三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求
1．课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、设计小组评语、参考文献等。一般不应少于3000字。
2．在适当位置配合相应的实验原理图、数据通路图、微程序流程图、实验接线图、微指令代码表等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
3．设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。设计小组评语处注明设计组编号、设计组组长、设计组成员，并由设计组组长给出评语。
4．课程设计说明书手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。
5．课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。
四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求
1．完成“任务书”中指定的操作功能，运行稳定。 2．课程设计说明书。
五、时间进度安排
顺序 1 2 第1天 （12月13日） 第2—3天 （12月14日—12月15日） 阶段日期 计 划 完 成 内 容 阅读资料 系统分析设计 备注 3 4 5 第4—7天 （12月16日—12月21日） 第8—9天 （12月22日—12月23日） 第10天 （12月24日） 程序编制、调试及运行 成绩评定 撰写课程设计说明书 六、主要参考资料（文献）
[1]严蔚敏 吴伟民.数据结构（C语言版）. 北京:清华大学出版社.2007 [2]谭浩强.C程序设计.北京:清华大学出版社.1999.12
[3]滕国文.数据结构课程设计.北京:清华大学出版社.2010.09
[4]苏仕华 等编著. 数据结构课程设计. 北京:机械工业出版社.2005.05 [5]李春葆.数据结构（C语言版）习题与解析.北京:清华大学出版社.2002..04
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程序设计基础课程设计成绩评定表
系（部）： 信息工程系 班级： 软本094 学生姓名： 李翔宇
指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 调研 论证 具 体 要 求 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 权重 0.1 0.2 0.2 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 工作能力 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，态度 能够独立完成设计工作， 工作量 说明书的质量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 指 导 教 师 签 名： 评价内容 查阅 文献 工作量 说明书的质量 分 加权分合计 年 月 日 权重 0.2 0.5 0.3 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 评 阅 教 师 评 审 意 见 具 体 要 求 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 工作量饱满，难度适中。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以4） 评 阅 教 师 签 名： 分 加权分合计 年 月 日 答 辩 小 组 评 审 意 见 权重 0.5 5 评 分 4 3 2 加权分 评价内容 具 体 要 求 汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念学生汇报 清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。 答 辩 思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。 0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩 （加权分合计乘以8） 答辩小组教师签名： 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 加权分合计 年 月 日 分 5
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程序设计基础课程设计成绩评定表
系（部）： 信息工程系 班级： 软本094 学生姓名： 张启明
指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 调研 论证 具 体 要 求 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 权重 0.1 0.2 0.2 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 工作能力 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，态度 能够独立完成设计工作， 工作量 说明书的质量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 指 导 教 师 签 名： 评价内容 查阅 文献 工作量 说明书的质量 分 加权分合计 年 月 日 权重 0.2 0.5 0.3 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 评 阅 教 师 评 审 意 见 具 体 要 求 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 工作量饱满，难度适中。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以4） 评 阅 教 师 签 名： 分 加权分合计 年 月 日 答 辩 小 组 评 审 意 见 权重 0.5 5 评 分 4 3 2 加权分 评价内容 具 体 要 求 汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念学生汇报 清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。 答 辩 思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。 0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩 （加权分合计乘以8） 答辩小组教师签名： 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 加权分合计 年 月 日 分
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