人力资源管理(简案)

一、课题

第一章 第二节 人力资源的性质和作用 二、教学目的

㈠知识目的：使学生掌握人力资源的性质，以及人力资源对经济活动的作用。 ㈡能力目的：1、通过学习，提高学生判定自我脑力和体力拥有度的能力；

2、培养学生在日常学习生活中，运用人力资源知识，最大限度地开发与管理组织内外的人力资源，促进班级、社团、学生会等组织持续发展的能力。

㈢价值观目的：树立人本思想，形成将人力资源作为所有管理工作核心的观点。 三、教学重难点

㈠人力资源的性质

㈡人力资源对经济活动的作用及其表现 四、教学难点

人力资源对经济活动的作用及其表现 五、教学过程

㈠导入新课

【案例引入】钱学森回国遭到美国政府关押，美国海军次长金布尔说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”由于钱学森回国效力，我国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。

㈡讲授新课 1.人力资源的性质

⑴能动性⑵时效性⑶增值性⑷社会性⑸可变性 2.人力资源对经济活动的作用

⑴人力资源是财富形成的关键要素（补充知识点，让学生笔记记录） ⑵人力资源在经济增长中的作用

经济增长四因素：①新的资本资源的投入②新的可利用的自然资源的发现③劳动者的平均技术水平和劳动效率的提高④科学的、技术的和社会的知识储备的增加。

⑶人力资源对企业生存和发展的重要意义

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【名人名言引题】钢铁大王安德鲁•卡内基的话

美国田纳西大学工商管理学院劳伦斯教授的观点——企业通过成本优势、产品差异化

【案例1】刘备利用“成本优势”，终与曹操、孙权三分天下 【案例2】日本丰田汽车公司对“安全”精益求精 【案例3】宝洁(中国)的人力资源管理模式 六、课程小结

人力资源性质：能动性、时效性、增值性、社会性、可变性。

人力资源对财富的形成、经济增长和企业生存与发展都具有重要意义。 七、作业布置

1．使用本节课所学知识，分析一下宝洁（中国）公司成为“最受MBA欢迎的50家公司”和“最受中国大学生欢迎的外企”的原因。【案例3】

2．既然人力资源对经济活动如此重要，为什么现代劳动力市场上存在“大学生遍地找工作，企业到处寻人才”的矛盾现象？ 八、板书设计 九、教学反思

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（简案）

姓名：马锐

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《人力资源管理》教案