Module 4 Healthy food Unit 2 教学反思

Module 4 Healthy food Unit 2 教学反思

今天上午完成了Module 4 Healthy food Unit 2 的教学。

本节课教学设计如下：

本课教学任务：

1、 完成教材各项活动任务；

2、 掌握语言知识：

a) 关于食物、饮料等方面的词汇巩固；

b) 提出favourite, healthy and delicious 三个分类；

c) 通过阅读和相关练习，加强语言输入input，为语言输出output 做准备。

3、 达成语言能力：用and, but等连接词进行相对复杂的关于健康食物与喜爱食物的语言表达。

教学过程：

1、 师生间问候

a) 了解学生周末情况Did you have a nice weekend? What did you do?

b) 从学生周末情况中有目的地引出food and drink

c) 通过板书的方式，进行brainstorming 活动，列出所学与food and drink相关的单词。

d) 提出任务，要求学生尝试用：Juice is a healthy drink but Cola isn’t my favourite drink.这样类似的方式进行语言的表达。具体分为三类：favourite, healthy, delicioius.

2、 组织学生开展阅读活动

a) Activity 3. Read the passage and complete the table.

b) Activity 4. Complete the passage with the correct form of the words and expressions from the box.

c) Choose food form Unit 1 and 2 for your meals. (breakfast, lunch, dinner)

3、 组织学生开展笔头练习活动

a) Look at the sentences.---- Meat and fish are healthy food but too much meat isn’t healthy.

b) Ask students to join the following sentences with “but”.

Noodles are healthy food but hamburgers aren’t healthy food.

Chocolate is delicious but too much chocolate isn’t good for you.

Etc.

c) Complete the sentences about yourself.

4、 《课课练》答案核对与讲解

教学反思：

从本节课的实施情况来看，值得今后发扬的有以下几点：

1、 Brainstorming 的活动。让孩子们说出三个食物或饮料方面的单词，并板书，带读。

朗读完毕之后，给出三个关键字：favourite, healthy, delicious，然后给出but一词。要求学生用黑板上呈现单词造句。

在造句之前，教师给与了示范。然后让学生进行pairwork。接着进行检查。由于活动目的明确，示范清晰，学生参与面广、准备充分，板书辅助有效，所以，该任务实施自然流畅，非常顺利。

2、 本节课提前5分钟左右结束新课教学。于是，面对全班同学着重介绍了我们从今天开始的课外阅读活动。

初中的英语教学有其自身的特点。其中之一就是越来越重视学生的英语课外阅读。

为了将这项工作顺利实施，我先后开展了如下的工作：

第一、 保质保量完成课堂教学；

第二、 每一位同学准备了《2+1》完形填空和阅读理解练习。该项练习要求每天完成A、B、C三篇。完成之后，学生自己核对检查。之后交给小组长合适确认。

第三、 开展自选读物课外阅读活动。

国庆假期之前，我向学生推荐了《书虫》系列，建议学生去书店、或者通过网络的方式购买。可以买一本，也可以买一套；可以独自买，也可以一个宿舍八位同学合买。目的是保障每一位同学都能够拥有一本课外读物。

上周末孩子们回家之前布置任务：要求学生昨晚带一本课外读物回来；

今天，课代表负责登记每一位同学本周计划阅读的书目。

明天开始，每个学生印发读书笔记A4活页。计划将学生每次完成的活页收集、整理、期末在全部返还。

在课外阅读活动中，重点放在选好读物，培养习惯，激发兴趣。并在时机成熟的时候开展读书交流活动。期间有读书笔记展览，也有读后感的评比，还有“我最喜欢的一本书”英语口语比赛。

学生英语课外阅读的培养，是一个长期的过程。不仅需要老师经常地不厌其烦地督促，而且，需要在适当的时候进行如何读书、如何做读书笔记、如何写读后感的专业培训指导。

希望该项活动能够顺利实施，最终帮助学生养成良好的读书的习惯，激发英语学习兴趣，拓展学生视野，提升英语综合能力。