二年级下册美术说课稿-9幸福一家 赣美版

一、教学内容

本次教学内容为《二年级下册美术》中的第九单元——《幸福一家》。 二、教学目标

1. 了解家庭是社会的基本单位，家庭成员之间应当相互关爱、相互照顾，并且认识到良好的家庭氛围是人们健康成长和幸福生活的重要保障。

2. 通过学习本单元的内容，培养学生的细心、耐心、认真的品质，以及艺术欣赏、观察、表现的能力。

三、教学重难点

1. 重点：让学生理解良好的家庭氛围对人们健康成长和幸福生活的重要性。 2. 难点：引导学生通过绘画表现自己对幸福家庭的理解，并且运用色彩、形状等造型语言表现家庭氛围。

四、教学过程 1. 教学准备

准备幸福家庭的图片或照片，并且在黑板上写下本节课的主题——“幸福一家”。

2. 自然接入 （1）感受

教师带领全班同学做以下感受游戏：课堂上教师说出一个幸福的词语，例如“微笑”，同学们就大声说出这个词语，用五官和身体语言一同表现；如果教师说出的是伤心的词语，例如“流泪”，同学们就用身体语言表现出伤心时的状态。

（2）导入

教师让同学踏进课堂“幸福一家”的主题，介绍本节课的主要内容——通过绘画来表现一个幸福的家庭氛围。

3. 学习过程

（1）引导学生认识幸福一家和家庭氛围的重要性，通过图片或照片引发学生对于幸福家庭的讨论。

（2）让学生通过直觉接触、感官体验，认识色彩的表现力和个性化的表现，以及形状、空间的表现力和感染力，了解如何通过色彩、形状等造型语言表现家庭氛围。

（3）根据幸福一家的主题，带领学生在绘画活动中完成绘画表现，引导学生观察自己身边的家庭，并借助于艺术家的作品和其他环境文物来理解艺术中的家庭氛围。

4. 教学总结

通过本节课的学习，学生们能够初步认识良好的家庭氛围对人类价值观、人的成长和幸福生活的重要性，并通过色彩、形状等造型语言表达家庭氛围，从而培养学生的美术审美能力，提高学生的绘画技能。

五、教学反思

本节课使用了互动感知、直观体验，引导学生从感性认识到理性认识的教学方法，能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习效率。在教学过程中，要特别注意学生的情感管理，让他们关注到家庭和幸福的重要性，培养他们对美好的追求，从而帮助学生理解艺术作品的内在意义，提高他们对家庭氛围的理解和表达能力。