作者机构： 广西师范大学文学院出版物刊名： 课程教学研究页码： 29-32页年卷期： 2013年 第4期
主题词： 小学语文 规范 语文思维
摘要：小学语文教育规范的\"异化\"表现为隆重的语文考试形式、吊诡的书写格式规训、凸现的\"教师化语言\"。这些异化的规范产生的原因是\"抽象\"的语文教育习俗、\"概念化\"的学生和\"可量化\"的语文知能的存在。小学语文教育规范的存在应该让学生经历语文化的过程,养成语文学科的思考和表达习惯,领悟生活与语文学科的关系,从而能自然地用书面语言文字进行思考,能对书面语言文字进行体验、玩味、使用。
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