幼儿园大班音乐公开课活动（勤劳人和懒惰人）教学反思
歌曲（勤劳人和懒惰人）是小朋友非常喜欢的一首歌，第—段描述了勤劳人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段比照强烈而鲜亮的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有比照地演唱（勤劳人和懒惰人），使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到开展，鼓舞学生大胆地进行制造，并从中体会到成功的愉快。
兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事（兄弟俩当家）导入，调动起学生的学习兴趣，再通过观赏歌曲（勤劳人和懒惰人），再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的比照以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此根底上对音乐形象进行创作。
（音乐课程标准）中指出：每个学生都有权利以自己独特的方法学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是感情的艺术，只有通过音乐的感情体验，才能到达音乐教育“以美感人，以美育人〞的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的根底上。学生只有“动〞起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里立刻兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的感情体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、相互配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成绩感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和愉快。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和制造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生感情上的共鸣，援助小朋友明辨是非，激发学生的积极感情，
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教学文档
明白劳动带给人愉快，劳动制造财富，心理得到健康开展。
如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。
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