根据拼音正确地写出汉字，力求美观。
miǎo xiǎo（____） dù jì（____） dǎo ɡào（____） duàn liàn（____） yǐn jiàn（____） hóu lónɡ（____） zì xiānɡ máo dùn（____） 【答案】渺小 妒忌 祷告 锻炼 引荐 喉咙 自相矛盾 【解析】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“渺、妒忌、祷、炼、荐、喉咙、矛盾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 填空题
比一比，再组词。
施（_____） 咧（_____） 诊（_____） 铸（_____） 拖（_____） 例（_____） 珍（_____） 涛（_____）
【答案】施舍 咧嘴 诊断 铸造 拖地 例子 珍珠 海涛 【解析】
本题考查学生形近字辨析及组词能力。平时学习时，我们要学会多种方法区分形近字，记清字形。如根据形旁来区分“铸”：把金属熔化后倒在模子里制成器物：～铁、～造、～件；“涛”：“涛”由“水”和“寿”构成，“寿”字表示人走过曲折的人生道路，整个字的意思是水变成弯曲形状，由此产生大波浪的含义。 填空题 补充词语。
手（_____）脚（_____） 情不（_____）（_____） 五彩（_____）（_____） 心（_____）胆（_____） （_____）机（_____）算 无（_____）无（_____）
【答案】忙 乱 自 禁 斑 斓 惊 战 神 妙 影 踪 【解析】
考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
信息匹配 选词填空。
安静 平静 冷静 寂静
1．我的心渐渐（_____）下来。 2．自习课上，教室里十分（_____）。 3．请你（_____）下来，再想点办法。 4．枪声打破了乡村夜晚的（_____）。 因为……所以…… 不但……而且…… 即使……也……
5．（_____）全家数我最小，（_____）受到姥姥的偏爱。有时我和姐姐吵嘴，（_____）是我的过错，姥姥（_____）不责骂我。 【答案】平静 安静 冷静 寂静 因为 所以 即使 也 【解析】
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
安静：指安宁，平静，鸦雀无声。
平静：安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。 冷静：意思是人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。
寂静：指没有声音；安静，很静。
安静：侧重于突出有人或有发声的物体，但是没发出声音。寂静：侧重于突出没有或没发现有发声的物体或人。常和夜晚搭配。 “因为，所以”表示因果关系。 “不但，而且”表示递进关系。 “即使，也”表示假设关系。 填空题
根据课文内容填空。
1．君子坦荡荡，____________________。（《论语》） 2．乡村四月闲人少，____________________。 3．孤帆远影碧空尽，____________________。 4．____________________，不破楼兰终不还。 5．昼出耘田夜绩麻，____________________。
6．《杨氏之子》选自《__________》，你认为最精彩的一句是：_________________。
【答案】小人长戚戚 才了蚕桑又插田 唯见长江天际流 黄沙百战穿金甲 村庄儿女各当家 世说新语 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】
1．此题考查学生对名言名句的识记默写。君子坦荡荡，小人长戚戚。
摘自《论语·述而篇》解释：君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。
2．此题考查学生对古诗词的识记默写能力。本句出自宋代翁卷的《乡村四月》。
3．此题考查学生对古诗词的识记默写能力。本句出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
4．此题考查学生对古诗词的识记默写能力。本句出自唐代王昌龄的《从军行七首》。
5．此题考查学生对古诗词的识记默写能力。本句出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》。
6．此题考查学生对文学常识的识记掌握。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。
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阅读片段，回答下列问题。 “要不——摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（xiàn qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风，可是小胖墩儿也是个跤的惯手，塌着腰，合了裆（dǎnɡ dānɡ），鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn dìnɡ）。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳（bǎn bān）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趋势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 【1】用“√”在文中选择正确的读音。
【2】在摔跤方式上，小嘎子为什么选择“随便摔”？ ____________________________
【3】在摔跤过程中，文中写了小嘎子的一系列动作。读读短文，把写动作的词语找出来，根据提示填在下面的括号里。 （1）起初，小嘎子围着小胖墩儿___________。
（2）在摔跤中，当小嘎子和小胖墩儿揪在一起时，他便____________，硬是扳不动小胖墩儿。
（3）就是在他与小胖墩儿酣战到最后时，他用脚腕子_______。 【4】从这段描写，小嘎子给你留下了什么印象？ ___________________________
【答案】
【1】qiān dānɡ zhàn bān
【2】小嘎子“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲儿”的小胖墩儿。于是，当小胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。 【3】 蹦来蹦去 推拉拽顶 钩
【4】小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。 【解析】 【1】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 鹐qiān意思是：一指[鸡、鸟等] 用尖嘴啄食 。二指喻以言语讥人。 裆dānɡ意思是：1.两条裤腿相连的部分。 2.两条腿的中间。 绽zhàn意思是：本义是指衣服缝合处受到静力作用而开裂的现象，强调是在无声无息中发生的开裂。后指花蕾的开放，这也是在看起来相对静止和无声无息的情况下发生的开裂） 扳bān意思是：用手将物体反向移动。 【2】
本题考查理解文章内容，寻找关键句子。从“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。”可知小嘎子“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲儿”的小胖墩儿。于是，当小胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子
很自然地选择了“随便摔”。 【3】
本题考查寻找关键句子。①从“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去”可知答案是蹦来蹦去。②从“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶”可知答案是推拉拽顶。③小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿。可知答案是钩。 【4】
本题考查人物形象分析。通读文章内容。短文写了嘎子和胖墩儿比赛摔跤的经过。文章通过一系列的动作描写表现了嘎子的顽皮（摔跤这件事）、机敏（一向仗着手疾眼快，从不单凭力气）、灵活（围着他猴儿似的蹦来蹦去）、争强好胜（不服小胖墩）、富有心机（总想使巧招，下冷绊子）。言之有理即可，答案不唯一。
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阅读下面的短文，完成文后练习。 松树的风格
松树自古以来，多少人就（歌颂 赞颂）过它，赞美过它，把它作为（崇敬 崇高）的品质的象征。我对松树总是怀（瞻仰 敬仰）之心。 你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒
种子。这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（健壮 茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到了“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 【1】读短文，用“√”选出括号里合适的词语。 【2】“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？ ______________________________ 【3】松树的风格是什么？ _____________________________ 【4】松树有什么用途？用“ ”画出来。
【5】本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。想一想，
作者借松树喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征简要回答）由松树，你想到了谁？
________________________________ 【答案】
【1】歌颂 崇高 敬仰 茁壮
【2】松树生命力强，要求于人的少，有自我牺牲的精神。 【3】要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 【4】松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。
【5】作者借松树比喻具有共产主义风格的人。 【解析】 【1】
此题考查学生选词填空的能力。其中备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 歌颂：歌咏、颂扬。 赞颂：赞美歌颂。
崇敬：指崇拜尊敬。一般指对人和事物的敬仰。
崇高：指高尚；至高。在精神或道德上能达到统揽全局的无私的牺牲
奉献精神。
瞻仰：怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。 敬仰：一般指人对某个人或某个物非常敬佩，因而尊重他。 健壮： 健康强壮，也可形容富态。
茁壮：形容植物和动物成长，还可以解释为某人或某植物与事物成长得很结实。 【2】
此题考查学生的分析理解能力。通过关键语句寻找答案。从文中“松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一”“我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。”可概括答案。 【3】
此题考查学生文本的分析理解能力。我们可以找关键语句帮助解答。如“要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。” 【4】
此题考查学生对文本信息筛选能力。文中第三段重点讲解了松树的用途：“松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。” 【5】
此题考查学生对文本感悟理解能力。本文采用借物喻人的手法，赞扬那些无私奉献的人。 连线题 经典诵读连线。
南陌东城春早时 西出阳关无故人 劝君更尽一杯酒 相逢何处不依依 春蚕到死丝方尽 明月何时照我还 春风又绿江南岸 蜡炬成灰泪始干
【答案】【解析】
此题考查学生对古诗词的识记能力。
“南陌东城春早时，相逢何处不依依。”出自唐代刘禹锡的《杨柳枝词九首》；
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐代王维的《渭城曲》； “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自唐代李商隐的《无题》； “春风又绿江南岸，明月何时照我还？”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。
填空题
大阅读书目考查。
本学期，我读了《中国古代寓言故事》，其中《__________》给我留下了深刻印象，从这个故事中我懂得了____________________道理。 【答案】守株待兔 要主动努力，不应存在侥幸心理的 【解析】
本题考查课外搜集与积累。学生在日常学习中要养成读书的好习惯。 如：《猴子捞月亮》道理：这则寓言告诉我们不要仅凭不切实际的幻想做事，遇事要多动脑，认真思考以及不要在虚幻的事情上投入过多，最后只会白费力气并且什么都得不到。 书面表达 习作
要求：在告别母校、告别朝夕相处的老师和同学之际，你的心中一定充满了依依不舍之情。请给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期望美好的未来。 还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
注意书信格式，表达真情实感。 【答案】范文： 给母校的一封信 尊敬的母校：
您好！快乐的日子总是过得特别的快，小学六年转眼即逝。回首往事，那些欢声笑语仿佛就发生在昨日。母校的一砖一瓦，一草一木，都是那般熟悉。
忘不了，敬爱的老师！记得五年级那会儿，我的成绩直线下降，是您，每天在我放学后不辞辛苦给我辅导难题，还教导我不能自暴自弃。您就像一盏明亮的路灯，为我照亮通往知识的道路。
忘不了，亲爱的同学们！在这六年里，我们一起克服困难，一起努力学习，一起度过了这美好难忘的岁月。记得那次秋游，在乘坐大巴的时候，我突然呕吐，吐得到处都是，车里弥漫着一股难闻的味道，我本以为，你们会捂住口鼻，视而不见。可你们并没有，有的同学帮忙清理秽物，有的同学给我递纸巾，还有递水和口香糖的……大家都在尽一己力帮忙，不一会儿脏兮兮的车厢就被清理干净了。想起你们关心我的样子，我不禁鼻头发酸，这种亲如手足的情谊，这种心有灵犀的默契，我怎么能忘？
忘不了，美丽的校园！在这里，我们得到了良好的教育。操场上，我们挥洒汗水；教室里，我们认真学习；小广场上，我们展现才艺……校园里的每个角落都有我们成长的痕迹。
在母校生活的六年是美好的。再见了，母校！您是我梦想的起点，我
会在未来的学习中保持良好的势头，向着自己的目标前进。 此致 敬礼！ 您的孩子：小铃 2020年6月20日 【解析】
审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求写一封信，表达对校园的留恋、感恩之情。
【选材分析】我们可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期望美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。要选择好自己写什么，从哪些方面去表达。 【构思指导】
1．开篇点题，直接说明值得我留恋。
2．中间部分为主要部分，要详细去写，说明为什么让我留恋难忘。通过具体事例写对你产生了什么影响。 注意语句通顺，通过神态、语言、动作等方式描写人物。
3．结尾可表达对学校、老师的留恋与赞美之情。 4．注意运用平时积累的好词佳句。
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