《单片机原理与应用》
——LED流水灯的制作
2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计方案
教学设计方案
课程名称 课题名称 授课班级 目标群体 单片机原理与应用 LED流水灯的制作 12电子3班 授课类型 授课课时 授课时间 中职电子部二年级学生 项目教学 8学时 2014年5月 本课内容选自高等教育出版社王凯旋主编《单片机原理与应用》的第三章项目二LED流水灯的制作，前面已学习了单片机点亮一个LED灯闪烁教材分析 的控制，本节内容再进一步学习汇编程序延时的应用、I/O端口驱动LED显示、 RL/RR左移右移指令使用，为后面学习单片机驱动点亮一位数码管垫定了基础，并对学生规范的职业操作技能养成起十分重要的作用。 授课对象为电子专业学生，全班男生，调皮好动，不喜欢传统的理论课，但他们好奇心强，对于动手操作有较高的积极性，渴望获得老师和同学情分析 学的认同。同时学生已掌握了简单电路绘制、分析、汇编程序编写、焊接电路基础知识；因此讲课时把理论和实践有机结合，让学生在“做中学、学中做”，激发学生学习新知识的强烈愿望。 1. 理解流水灯的工作原理 知识目标 2. 懂得RL/RR左移右移功能指令 3. 学会延时程序的编写及应用 教学目标 技能目标 熟练掌握单片机编程、仿真软件的使用；具备单片机程序编写、仿真到实物电路焊接、调试的综合运用能力。 培养学生团队合作能力，养成规范的操作习惯和良好情感目标 的职业行为,树立严谨、细致、实事求是的科学态度和探索精神。 教学策略 本项目教学以教师为主导、学生为主体的教学原则。结合课程改革强调以职业实践为主线，强调“做中学”，按“导学、精讲、勤实践”的教学1
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模式，主要采用项目教学法，教师演示实验及多媒体课件，学生分组进行讨论、合作探究，教师引领现场教学，小组合作，师生共同学习等策略营造课堂氛围，激活学生思维。 重、难点 关键点 教学方法 重点 难点 关键点 LED流水灯汇编程序的编写 电路板实物的焊接与调试 在protues软件中实现流水灯仿真 问题引导 互动式教学 直观演示 分组讨论 现场教学 教具准备： 多媒体投影设备、仿真软件PROTUES、编程软件伟福VW、 课前准备 单片机控制装置模块、仿真器编程器、电烙铁、焊锡、元器件 分组准备： 将学生分成十组，每组3人，选好组长 教学情境 教学环节 课堂组织 创造理实结合的教学情景 教学内容 师生活动 教学方法 设计意图 学生起立，师生相互问候 学生进入上课状态 一、情境创设 1. 展示生活中LED多样的广告灯和节(教师)通演示法 展示图片、播放小视频，激发学生学习知识的兴趣 日高楼悬挂的彩灯，播放视频：这些装过图片、问题引创设情境 置如何实现LED点亮不同样式？ 导入新课 2
视频，提导法 出问题， 引入新课。 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计方案
2．解答：这些装置都可以通过单片机（学生） 实现控制，从而引出本节课所要完成的观看图项目（LED流水灯的制作） 片，思考问题，积极发言。 （教师）通过视演示法 问题引导法 分组 讨论法 视频演示实验，进一步激发学生学习兴趣 讨论法 播放本项目完成后的实验视频，思考如频演示何工作的？ 项目模 视频演示 拟实验，进一步激发学习兴趣。 （学生）观看视频操作、演示，思考实验过程 1. 汇编延时程序的讲解 （教师）问题引引出实现流水灯编程导法 理实结合，在实践中讲解理论，教师引导，学生分组自主思考探究， 培养自学能力及团铺垫知识 的关键， 总结 （学生）分组 3
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2. RL，RR移位指令的用法 RL A ；寄存器A数据循环左移 RR A ；寄存器A数据循环右移 按组根据老师引导思考、相互讨论交流 讨论法 队协作精神 二、任务实施 小组3成员团结合作，共同完成任务 步骤一：编写程序通过编译 步骤二：protues软件仿真 （教师）明确任务，按步 骤要求分组 求，共同实验法 小组之间相互竞争，激发学生完成完项目 布置任务 按组实践 步骤三：YL-236型号单片机硬件测试 完成相 步骤四：按照电路图焊接制作实物 应任务巡回指导 （学生）巡回 按步骤完成任务 指导 三、理实提升 实践操作 巩固新知 总结各组各任务完成情况 在学生完成步骤三时，结合YL-236电路讲解LED流水灯工作过程 （教师） 提出前面三个 互动 结合实践遇到问题再次分析理论有助于实根据电路图，检查元件包内元件数量，步骤出4
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逐个检查元件好坏，区分二极管的极性，元件布局-焊接-剪脚-焊线-检查-测试 现的问题、讲解 （学生）思考理解 （教师）教学 现从理论到实践升华， 师生互动，提问，发散思维，主动学习 完成任务 小组成员结合老师讲解，理清任务理论到实践过程，每个小组完成整个项目，做出实物作品。 组长负责记录组员完成情况 巡回观察指导 （学生）按组成员完成整个任务 实验法 教师边示范边讲解，有助于进一步加深单片机印象及激发兴趣 四、总结评价 （教师）课程小结： 课程小结 拓展延伸 想一想此次课程学习了哪些知识？ 1. 延时程序的编写及应用 2. RL/RR左移右移功能指令应用 3. LED流水灯的制作 提出问题 （学生）归纳小结，回答问题 引导法 巩固知识 课堂评价： 1. 教师根据项目完成情况对各小组（教师）评价 （学生） 自评、互评 教学效果、反馈教学 课堂评价 评定 2. 各组员相互评价 3. 学生本人根据步骤完成情况进行自评 5
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布置作业 整理器材 作业：画出16个流水灯的控制电路图、编写程序进行仿真。 整理器材：请学生整理实训装置模块、电烙铁、焊锡等工具。 培养学生成良好的职业素养 培养创新能力 教学反思 1. 本节内容通过布置项目任务，通过多媒体、视频、实践操作来组织、引导学生探究学习流水灯的控制方式与制作，使学生掌握左移右移指令及延时程序的编写使用； 2. 教学中将理论与实践相结合进行教学任务，体现了“做中学，学中做”的教学理念，让学生既能掌握流水灯制作理论知识，又能参与到实践操作中，实现了教学目标； 3. 学生完成任务有一定的差距,今后的教学中要因材施教,设定每小组不同学习要求, 根据学生的知识、技能水平，制定分级考核方式。
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考 核 评 价 标 准
小班级 考核内容 编写程序 仿真绘图 YL-236调试 实物焊接 成绩合计 注: 自评*30% + 互评*30% + 教师评价*40% = 综合评价
教师签名：＿＿＿＿
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组成员 得分 小小组互评 教师评价 综合评价 考核要求 配分 10分 10分 10分 10分 30分 出结果 评分标准 组自评 延时，左移、右 移指令编写 正确编译，产生代码 元器件的摆置合理、绘制正确 能加载代码，并得到仿真效果 正确连线、下载程序代码，并调试实现功能 元件安装 焊接 通电检测 安全文明 编写延时程序、RL、RR指令功能实现；编译得到代码 元器件是否接线正确、布局合理，整体美观 加载代码到单片机并能仿真 正确连线、成功加载代码、调试成功、实现效果 按照电路图安装元件 30分 是否漏焊、虚焊 功能调试实现 安全用电、摆放工具 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计方案
项 目 任 务 总 结
日期 班级 小组成员 得分
一、编写程序、仿真完成的程度：
二、YL-236单片机考核装置调试实现程度：
三、实物焊接调试完成情况
四、心得体会：
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