越调 天净沙 秋
导入：
清末的国学大师王国维曾说:凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋,六代之骈语，唐之诗，宋之词 ,元之曲（展示 检测） .今天让我们继续学习代表元朝文学的最高成就—— 元曲.
我们先来看一下元曲在高考试题中所占的分量。从2005年到2010年,古诗鉴赏题2006年和2008年全国有两套试题考的是元曲,其它年份仅有一套考的是元曲，如上海卷、重庆卷、辽宁卷、四川卷、浙江卷、湖北卷，全国卷和后来我们河南所用的新课标卷都没有涉及到元曲，2011年和2012年没有一套试卷考查元曲，所以元曲作为诗歌鉴赏题出现在高考试卷中的可能性比较小。问大家一个问题，我们还有必要学习元曲吗？明确:元曲代表元文学的最高成就,它是我们先辈们传承下来的文化瑰宝，对于求知若渴的我们怎能不去品读、鉴赏？再者，它在名句默写中是有考查的,如我们在初中所学的元曲马致远的《天净沙 秋》就是列入高考考纲的篇目（高中14篇，初中50篇）之一。在我们的作文中也是可以体现的.高考是我们的导向，但不是我们追求的唯一,从我们语文素养提升的角度来说,学习元曲是很有必要的.
我们在上两次课已经学习了元曲的相关知识和赏析了张可《正宫 醉太平 刺世》，下面我来检测一下我们的课堂效果（展示)。
刘禹锡曾说:自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。白朴笔下的秋是“悲寂寥\"，是“胜春朝\"，还是其它的一番情景，今天就让我们共同学习白朴的《越调 天净沙 秋》,揭开它的神秘面纱，来领略这不寻常的秋景。
题目解说：
天净沙，是越调（河南三大剧种之一）的常用曲。形式短小，近于六言绝句,适于即景抒情。元曲的小令是独立的曲子,但也有不少作者用若干支曲子歌咏一些有联系的事物构成组诗，白朴的这首曲子，就是他歌咏春夏秋冬四景的组诗中的第三篇。
赏析品评：
一、马致远的《天净沙 秋思》
说到《天净沙 秋》，我们首先想到的是初中所学的马致远的《天净沙 秋思》。(找学生在黑板上板书、鉴赏)
明确:
马致远：元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称.马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中,写下了《天净沙·秋思》，它的体裁的“曲\".
合作探究，感受意境美及思想感情。
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1、我们说“枯藤老树昏鸦”和“古道西风瘦马”能使人感受到一种苍凉和伤感，那么“小桥流水人家\"插在其间是否协调呢？谁来回答？
点拨:协调，因为黄昏时分乌鸦归巢,而游子却远在天边，对家乡的思念之情难以自禁.别人有家,尽享温馨，而自己却有家不可归。那种伤心欲绝之情也就不言自明了。这里又采用了反衬的手法。
关于思乡主题的诗句举例
床头明月光,疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡。—-李白 《静夜思》
仍怜故乡水，万里送行舟。—-李白 《渡荆门送别》 乡书何处达？归雁洛阳边.——王湾 《次北固山下》 烽火连三月,家书抵万金。—-杜甫《春望》
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。—-杜甫《闻官军收河南河北》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁.——崔灏《黄河楼》 台湾作家余光中的新诗《乡愁》，表达台湾同胞盼望回归之情:小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一张矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头.
二、白朴的《越调 天净沙 秋》
这首被称为秋意之圣的白朴的写秋之作,在曲中作者将秋日迟暮萧瑟之景和明朗绚丽之景融合在一起,由此勾勒出了一幅以秋为主旋律的曲子。 1、“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”作者描写了一幅怎样的秋景图？请简要赏析。 白朴用如椽之笔，在不着一个谓词的的情况下，巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止,老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头.作者用代表秋日秋景的六组意象为我们营造了萧瑟的气氛。 2、一二两句景物共同特点是什么，与“一点飞鸿影下\"景物特点有什么不同.请简要分析。
一二两句为静景。开篇作者铺排了六组静景，各具鲜明的内容形象，而无不饱含秋意，向我们描绘了一幅萧瑟的秋景图，是静景。
“一点飞鸿影下”一句作为“飞鸿\又是“一点”，又是“影下”，说明远而且疾。作者在写作这大片的静止秋景中，突然增加了掠来一只大雁，飞下地面，为动景。这一动态的骤然出现,打破了静景的观照,使人心神为之一振，增添了画面的动态美。原本萧瑟的画面转成了活跃，寂寞的秋景彷佛也展现了另一种鲜活的生气 3、重点赏析，最后两句作者写了哪些意象，描绘了一幅怎样的画面。请从不同角度赏析。
视角的变化。首先是视角上的远近结合，远处是秋山和秋水；近处是
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秋天的各色植物，高处为山，地处为水.作者以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象,使整个画面充满了诗意.
色彩的绚烂明丽。这两句描写了“山\"“水”“草\"“叶\"“花”五个意象,却用了“青”“绿”“白”“红\"“黄”五种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色,是交杂在“青山绿水”两种颜色之中；“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景,如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。
视角上的远近结合，并且赋予具有特征的色彩—-——青与绿；白、红、黄的和谐烘托，五彩纷呈,构成了一幅美丽的“秋之画卷”，渲染了秋景，传达了浓郁的秋意。
4、此曲前两句秋景不免显得清寂、清冷，那么到了第三句却变得明朗、清丽,形成了强烈的反差,将这样两幅画面揉和在一首曲子中是否矛盾.
曲中的“飞鸿”暗喻作者本人.白朴不愿在朝廷中谋职，却希望自己像一只展翅高飞的鸿雁,飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到满意,有生机的乐土,还表示了作者的人生得到了美好的转折.因此“影下\"的这片“青山绿水、白草红叶黄花”之地，读者可以理解为是作者的归隐之地,是作者的心中之景。情调开朗平和,没有一点消极之感，表现了作者对隐居生活的热爱之情,应属于虚写。在这支曲子中,作者非常巧妙地、不露痕迹地把“心中之景\"与当时真实的环境放在一起，产生强烈的对比效果，含蓄地流露出自己的爱恨之情.成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律,给人一种乐观积极向上的力量,不失为又一篇写秋杰作。
有人说：“品一壶清茶，读一首好诗，是人生的一大乐事。”今天我们共同欣赏学习了这两首好诗，想必已感受到些许生命的愉悦，希望大家在以后的日子里,“读天下美文，做少年雅士\"。好不好？ 我更希望大家能够反复涵咏诗歌里蕴藉的深厚意韵，让它溶入我们的生命和灵魂。使我们的笔端也能流淌出些许诗情画意，给我们的人生增添几多美丽飘逸.
白朴秋意之圣与马致远秋思之祖
《该曲虽和马致远的《秋思》有相似处，但却又自有特点。首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力,造成曲子抒发情感的转移。接着诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。此曲极富艺术张力，一笔并写两面，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律,不失为又一篇写秋杰作。 《天净沙》一曲，篇幅虽短,却为极多人所知晓，不失为千古绝唱.短短二十八字，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。起首三句为鼎
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足对，一连推出九幅画面:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里，作者创造性地将孤立的自然物精巧地组合在一起，使整个画面富有流动感、生命感。同时,有意识地突出画面的昏暗阴冷，以便充分表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀。
下面谈谈自己的看法 两首词的共同点: 1、都是描绘秋天；
2、都运用了白描写实的手法
3、都通过秋天的人物来表达自己内心的感受; 两首词的不同点：
1、秋思作为描绘秋天的最著名(至少是之一)的一首词，开篇连着三句，通过每句三个名词，即每行三个简单的事物描绘，最后点出一句“夕阳西下，断肠人在天涯”的心情，由外及内，由物及我，既有由物转情转换的流畅，又有由情及物的淋漓,确实是一篇难得的好词； 秋也是写物，但是通篇没有一句写情，只是播放风景优美的秋天的画面,但是没有象秋思里最后一句“断肠人在天涯\"的配音,只是通过画面人观众自己去体会.
2、秋在对秋天景色的描绘上也和秋思有很大不同，同样是写秋景，秋思是从一开始通过几个细微事物的描写，感受作者内心的那份惆怅，“枯藤”、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，都是近景，但是秋则是从远景“孤村落日残霞\"到近景:“轻烟老树寒鸦、一点飞鸿影下”，然后又是远景“青山绿水”,然后又是近景“白草红叶黄花”。显示出秋的作者心情和秋思作者的心情还是有差别的。 3、色彩感的不同:秋思整首词里没有一个颜色的词,但是整体看确是灰色的;但是秋里面却有“青、绿、白、红、黄”等色彩，同样说明了作者的心情是不一样！ 4、情感宣泄的程度不同!秋思和秋相比,知道秋思的人是占多数的，这也说明了秋思这首词更被大家认同，其主要原因就是这首词通过白描的方式,描绘那些让人感觉昏冷幽暗的事物,来点出作者心里（其实也是所有普通人)对秋天的那种肃杀的悲冷，而情感上要欢快多的秋，在人带来的情感宣泄的撞击力上，要比秋思稍逊，所以大家更容易记住秋思。
作业：
1、用散文化的语言描写文中意象所表达的意境。 2、赏析组曲中其它的曲子。
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