《晋祠》教学设计

《美丽的晋祠》教学设计

武汉市新洲区仓埠中心小学 张 燕

教学目标：

1．学习生字新词，整体把握课文内容，理清文章脉络。

2．品味语言，想象画面，感受晋祠的美，激发学生对祖国历史古迹的热爱和探寻之情。

3．初步感受文艺性说明文的特点，体会作者遣词造句的文字之美。 4. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 教学重点：

品味语言，想象画面，感受晋祠的“美”。 教学难点：

赏析作者的文字之美，体会晋祠内在的文化美。 教学时间：

两课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入，走近晋祠 1．板书“晋祠”，了解晋祠。 2．完成课题，齐读课题。 二、 初读感知，理清脉络

1.晋祠的美在哪？请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2. 学生自由读课文。

3. 检查生字词的认读。重点强调“拾级登山”中“拾”的读音，相机理解“老妪负水”的意思。

4. 整体把握课文内容，理清脉络。 三、精读寻美，走进晋祠 （一）品味山之美

1．自由地读第二自然段，看看晋祠的山给你留下了怎样的印象。

2．交流反馈，重点引导学生抓住“巍巍的”“长长的”“拥”等词感受晋祠山的特点。

3.多形式朗读，感受山的美。

4.小结：春有春的色彩，秋有秋的恬静，难怪作者会感叹：无论什么时候拾

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级登山都会心旷神怡。 (二)品味树之美

1．默读第三自然段，用一句话概括晋祠树的特点。 引导学生抓“古老苍劲”“造型奇特”来概括。 2. 体会“古老苍劲”。 ●周柏

① 指名读，引导学生抓“劲直”“皱裂”“挑”“疏枝”“偃卧”等词体会。 ② 介绍周柏的经历，使学生从内心深处感受周柏顽强的生命力。 ③ 激情引读。 ●唐槐

图文结合，感受唐槐别样的“古老苍劲”，朗读。 3.体会“造型奇特”。

●重点感受左扭柏的造型奇特。

① 读相关句子，说说左扭柏最与众不同的地方。

② 用换词法，引导学生感受作者用词的准确，体会左扭柏的造型奇特。 ③ 结合图，体会作者的表达之妙，观察的多角度。

●像左扭柏这样造型奇特的古树在晋祠里到处都有，这段话中是怎样概述的？引导学生想象，仿说。 4．齐读第三自然段。 四、小结延伸，回扣主题

晋祠，正是因为有了这山的怀拥，树的荫护，水的滋养，晋祠才如此吸引人。其实，晋祠的美还有很多„„下节课，我们继续去欣赏晋祠的水和它独具匠心的建筑小品。

板书设计：

17.美丽的晋祠

山 拥

古老苍劲

树

美 造型奇特

水

小品„„

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