“互联网+”时代高职院校创新创业教育应用研究

课程教育研究　高等教育　“互联网＋”时代高职院校创新创业教育应用研究　郭志清赵吉芳　（烟台职业学院　山东　烟台　２６４０００）　【摘要】本文分析了高校学生创新创业教育的实际情况，指出了我国高职院校在创新创业教育中存在的问题。“互联网＋，，时　代的到来，为学生发展提供了新的空间和机遏，高校有效利用网络平台和丰富的网络资源，改变传统的创新创业教育模式，必　活力须蚤取相应对策，确保创新创业教育符合时代发展需求，培养综合素质较高的创新创业型实用人才，为社会经济发展注入新的　。　【关键词】‘‘互联网＋）ｊ　高职院校创新创业教育　网络资源　网络平台　【中图分类号】Ｇ７１７．３８　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５．３０８９（２０１７）３３—００２０．０２　前言　目前，互联网技术和计算机技术已经在很多领域中得到了　广泛应用。高职院校也提出了“互联网＋”时代背景下创新创　业教育新模式，利用网络信息的开放性、兼容性和广泛性，通　化的概率很低。　过网络教学技术完成对学生创新创业知识的学习和技能培养，　三、“互联网＋”时代创新创业教育的对策　提升学生的创新精神和创业品质，实现职业教育为社会培养创　（一）利用丰富的网络资源建立创新的学习模式　新创业型高技能人才的培养目标。　互联网技术的应用给当代高职院校创新创业教育改革带来　高职院校创新创业教育的实际情况　了新的机遇和挑战，网络资源的使用让更多的学生了解了更多　据调查，２０１５年，高校应届毕业生的人数达到７４９万人，　创新创业方面的政策与信息，学生通过网络寻找适合自己的学　２０１６年的毕业生人数已经达到７５６万人之多。相关数据表明，　习方式，更便捷更高效的完成对创新创业相关知识和内容的学　在“十二五”阶段，高职院校的应届毕业生年平均人数已经达　习。同时，学生可以利用网络平台进行互相交流和切磋，提高　到７００万人，人才市场也已经进入饱和状态，这种严峻的就业　学习的积极性和主动性。　情况给毕业生带来了巨大的压力［１］。在这种紧张的就业形势下，　（二）利用网络资源的多样性激发学生创业潜能　高职院校必须加强创新创业方面的教育，增强学生的职场与职　网络上过于创业成功的典型案例数不胜数。学生也可以通　业竞争力。同时，创新创业教育的开展也符合国家大众创业万　过网络平台，查找与所学专业相近、适合自身特点的创业案例　众创新的政策要求和市场对创新创业人才的需求。在“互联网　进行高仿真学习，增强学生的创业意识，激发出学生的创业潜　＋”时代背景下，高职院校可以依托强大的网络教育资源和实　能。　践教学平台，发挥自身的教育优势，与普通本科院校互补互学，　（三）利用网络创业平台锻炼学生的创业能力　在创新创业教育改革方面走出一条新路，为社会培养更多实用　利用网络创业平台进行创业模拟实践，学生可以根据自己　性高技能创新创业人才。因此，高职院校必须高度重视，把对　的喜好和特长，进行相关的创业模拟实践，达到培养自身创业　创新创业教育的改革作为今后教育的重要工作抓紧做实。　能力和创业精神的效果。　二、高职院校创新创业教育方面存在的问题　四、建立“互联网＋”时代的创新创业教育新模式　现阶段，高职院校的创新创业教育主要存在四个方面的问　（一）建立网络教育结构体系　一４．大学生选择的创业项目单一科技含量低。个别学校建设　了大学生创业园，但入住项目大多是打字、复印、零售等，与　专业关联度不高，项目雷同，不具有竞争力，最终能够成功孵　、题：　１．社会及学校对创新创业教育重视不足。多年来，政府及　教育行政部门对高校办学质量的考核主要放在学生就业率上，　学生家长对学生的期望也是）Ｉ，ｌｉ，Ｍ就业，因此所有高校特别是高　职院校，把全部精力都放在学生专业教育和就业教育方面。近　几年，随着国家对创新创业教育的日益重视，这种情况有一定　的改观，部分学校领导开始关注创新创业教育，培养师资，开　设课程，开展培训，建设大学生创业园，举办创新创业大赛等，　收到一定成效，但总的来看，很多高职院校中，一些教育工作　者对创新创业教育还不够重视，思想认知上也存在一定的偏　差口　。因此，在实际教学中，创新创业教育理念的渗入严重不　足，不能形成完整的创新创业教育知识体系，使学生无法真正　的学到有价值的创新创业理论知识。　２．大部分高职院校没有把创新创业教育纳入教学计划。目　前，高职院校创新创业教育主要有以下五种形式：一是开设相　关课程，如专门的创业指导课，或在职业指导课增加创新创业　内容；二是邀请创业家、企业家、成功校友等作为演讲嘉宾来　校演讲，讲述自身创业过程中的各种经历；三是针对部分学生　开展ｓｙｂ、ｋａｂ创业培训；四是建设大学生创业园，指导个别　学生进行创业实践；五是组织创新创业技能大赛等。这些形式　都不错，但大多是零碎进行，没有纳入学校正式专业序列，形　高职院校应该本着让学生更自由、更方便、更主动的完成　自己的创新创业理论知识的学习，逐渐提高学生的创新创业能　力，加强学生的实践能力。在“互联网＋”的时代背景下，利　用网络平台，建立一个健全的创新创业教育结构体系，是改革　的第一步　］。在这个结构体系中，应包括所有的教学资源以及　教学信息、创新创业实践项目、先进的教学管理模式、创新创　业测评系统、各院校的有关合作以及院校与企业之间的合作等　多个与创新创业有关的学习项目。再利用云平台，把所有相关　的资源进行整合，为高职院校今后进行创新创业改革提供良好　的发展环境。　（二）建立新型的创新创业教育网络课堂平台　在这一教学方式的改革中，教师可以利用教学视频和模拟　讲座等网络资源，向学生发布创新创业事迹、创业具体步骤，　以及创业的方式等方面的内容，通过微课和头脑风暴等讲课方　式对学生进行网络课堂的教学。教学过程中，要注重加强师生　之间的互动性，提高学生的学习热情，教师可以根据时下学生　的兴趣特点进行教学资源的选择，使学生能够主动的投入到学　习中，为学生营造一个良好的学习氛围。　（三）建立网络资讯平台　高职院校应该通过网络信息平台，及时更新与创新创业教　育相关的动态和信息，方便学生对时下的创新创业资讯有一个　成明确的课程架构。　很好的了解，对相关的国家政策法规可以很好的掌握，使学生　３．高职院校缺少有实战经验的创新创业导师。在开展创新　们可以把握住机遇，为今后的自主创业奠定良好的思想基础。　创业教育的院校中，大部分教师是从事专业课或基础理论课教　有利于今后学生的自主创业发展。　学的，缺少创新创业实践经验，课程教学侧重于理论和知识传　（四）建立专题培训平台　授，没有能力指导学生开展创新实验和创业实战，基本上都是　针对学生创新创业理论方面，高职院校可以建立专门的创　纸上谈兵，很难调动大学生参与学习和实践的积极性与主动性，　新创业培训的网络平台，对学生进行相关知识方面的专业培训，　学生创业积极性不高、创业成功率较低。　进一步提高高职院校学生的实践能力。不光是对学（下转１８页）　２０　ｌ学法教法研究　课程教育研究　高等教育　新媒体环境下大学生思想政治教育的对策　齐振军　（辽宁城市建设职业技术学院辽宁沈阳　１１０１２２）　【摘要】新兴媒体在大学生群体中的应用十分广泛，只有切实将网络媒体应用到高校的教育教学中，才能实现网络媒体的实　际价值，尤其是在思想政治教育方面，高校只有做到提升教师的新媒体运用技能、培养大学生的信息甄别能力、营造良好的网　络环境、健全网络运用效果分析机制，才能有效利用网络媒体的优势，将新兴媒体与大学生思想政治教育合二为一。基于此，　本文将着重分析探讨新媒体环境下大学生思想政治教育措施，以期能为以后的实际工作起到一定的借鉴作用。　【关键词】新媒体大学生思想政治教育　【中图分类号】Ｇ６４１　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５．３０８９（２０１７）３３．００１８—０１　平台上发起好书阅读、推荐和分享活动，丰富大学生的校园文　化生活。最后，学校、学生工作部门、思想政治教育工作者要　教育始终和我国的经济建设相适应，这是我国教育发展的　积极利用微媒体平台开展微公益活动，在活动中提高大学生思　硬性要求。随着市场经济的建立与完善，人们的价值取向多样　想道德素质。　化的趋势已经渐渐明显，高校在进行思想政治教育时，应该积　３．加强高校师资队伍建设　极培养学生对于当前形势的适应能力。但同时，也不应该摒弃　其一，高校教师要戍为精通网络管理技能、能够指导学生　传统的优秀思想，还应该坚持马列主义，坚持有中国特色的社　开展网上阅读活动的“阅读教育师”。其二，高校教师要成为　会主义建设之路。　掌握影像播放技术、能够组织学生讨论并指导学生撰写观后感　２．开放性　的“影像辅导师”。其三，高校教师要成为能够及时发现热点　改革开放不仅促进我国的经济发展，也将我国人民的思想　问题、有针对性地举办讲座，对大学生进行正面引导的“思想　打开了。人们开始吸收国外的优秀经验，借鉴他们的改革成功　疏导师”。其四，高校教师要成为能够借助手机、电脑与学生、　的案例，将我国的建设进行得如火如荼。在教育领域，也应该　家长进行沟通的“教育互动师”。其五，高校教师要成为掌握　贯彻“贯通古今，融会中西，继承借鉴，发展创新”的原则，　丰富的理论知识、能够为学生解惑的“理论讲解师”。建设一　在对大学生的思想教育中，继续加强民族精神的教育，弘扬我　支高水平的师资队伍，是新媒体时代做好大学生思想政治工作　国的优秀品德，另一方面，吸取西方的教育理念，完善我们的　的保障。目前，高校思想政治课教师的素质有高有低，责任心　教育制度和理论。　有强有弱，建立科学的师资队伍管理体制可以确保师资队伍整　３．信息化　体水平较高。　网络作为新兴的信息传播渠道，已经取代了很多传统的沟　４．做好网络监管工作　通交流方式，在当代大学生群体中广泛流行。高校应该利用这　目前，各高校巫须建立一支高素质的网络管理队伍。此外，　特点，利用网络自身具有的信息共享的便捷性，开发新的德　各高校还要积极创新管理机制和管理办法，实行关键环节目标　育资源，充分发挥网络的积极作用及正面能量，建立思想政治　管理责任制。要将监管责任落实到人，规定哪个院系的思想政　教育的网络平台，实时地与学生进行交流沟通。同时，也有利　治教育环境差，就追究哪个院系负责人的责任。此外，还要创　于了解学生的思想动态，一举两得。　新管理技术，丰富管理手段，用先进的技术治理网络环境，提　二、新媒体环境下大学生思想政治教育措施　升网络监管的效率。　１．探索新“旧”融合、虚实统一的教育新思路　总而言之，伴随国家对高等教育的重视程度不断提高，对　尽管新媒体技术在信息传播中的作用日益突出，但相比较　大学生进行思想政治教育也成为了新时期高校工作的重心。如　而言导向明确、公信力强仍是传统媒体所独具的优势，可以说　今，伴随信息技术的迅猛进步，网络媒体给高校思想政治教育　在相当长一段时间内传统媒体仍会处于主要地位，不可能被新　带来了全新的挑战，但同时也为思想政治教育的开展提供了新　媒体完全替代。开展大学生思想政治教育工作要实现二者的有　的契机，这就要求我们在以后的实际工作中必须对其实现进一　机结合，优势互补，构建思想政治教育新格局，确保工作效率　步研究探讨。　的最大化。最终实现思想政治教育虚拟与现实的和谐统一。　参考文献：　２．将微媒体变成开展教育活动的新平台　［１］朱妍妍．新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策　首先，思想政治教育工作者可以利用微媒体传播即时便捷　研究【Ｄ］．信阳师范学院，２０１５　的特点发布党团组织活动、校园文化活动和社会实践活动通知，　［２］刘刚．新媒体环境对大学生思想政治教育的影响及对　一、大学生思想政治教育的新特点　１．时代性　一动员学生广泛参与，积极投身于活动中接受教育和熏陶。其次，　思想政治教育工作者可以利用微媒体平台组织开展提高大学生　思想道德素质为主题的微小说、微电影、微视频等比赛活动，　在活动中锻炼大学生的能力，提高其综合素质。再次，学校和　学生工作部门可以专门开设以读书为主题的微媒体，在微媒体　策研究ｆＤ１．天津师范大学，２０１５　【３】孙珊．新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研　究［Ｄ］．华东师范大学，２０１２　［４】刘兴元．新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研　究ｆＤ］．聊城大学，２０１４　（上接２０页）生进行知识理论的方面进行培训，更加重视培养　生、学校管理者的心里，为学生今后的自主创业提供良好的帮　　学生的学习习惯和实践能力，加强学生实际解决问题的能力，　助。参考文献：　使学生可以在综合能力素质水平上进一步的提高，才能在根本　上提升学生的综合素养。　［１］白广申．“互联网＋”时代背景下高职院校创新创业教　五、结论　育改革探索ｆＪ］．广州职业教育论坛，２０１６（０２）：１－５＋４２　［２］安光．“互联网＋”背景下高职院校创新创业教育探索［Ｊ］　．高素质的创新型技术人才对社会的发展建设起着重要的作　用，而培养这类人才的重任就落到的高职院校的手中。高职院　职教论坛，２０１６（３６）：３４．３７　校必须不断的改革教育的模式，使之适应时代的发展，利用先　【３】吴彬瑛，倪锋．“互联网＋”时代高职院校创新创业教　进的应用技术，提高整体高职院校学生的综合素质水平和技术　育应用研究『Ｊ］．职教论坛，２０１７（０２）：３０．３４　能力。同时，政府部门也应给予一定的支持，进一步推动创新　［４】周赣琛．论高职院校创业教育网络的构建［Ｊ】＿南方职业　２０１３（０３）：４２．４４　创业教育的改革进程，使创新创业的思想观念深入教育者、学　教育学刊．１８　ｌ学法教法研究