15课1课时

授课时间： 年 月 日 星期 课 题 课 时 三 维 教 学 目 标 教 15．争吵 课 型 新授 第几 课时 1 1． 会认13个生字，会写14个生字。 2．正确读写“石匠,墨水，故意，承认，诚心诚意”等词语。 学 3.会写“替，缘，愤”等生字，会认“报复，愤怒”等词语。 重 点 4.探究吵架原因。 与 难 点 教学方 手 段 多媒体课件 法与 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 环 节 反 思 一：导入新课 1.启发谈话：你和好朋友之间有过争 吵吗？争吵之后你会怎样做呢？ 2.今天，我们就来学习两个朋友之间 争吵的课文。 板书：争吵 3.学生围绕课题质疑。 1. 学生自读课文，读准字音，二．初读课文，整体感知。 读通顺课文。 1.出示生字，学生认读。 2.指导书写。 “匠”是半包围结构的字，不要写成全包围。 “替”的第一个“夫”子由捺变为点。 “承”的中间是三个短横 “缘“的右半部分要注意 第 页（共 页 ） SHANXI MODERN BILINGUAL SCHOOL 。教 学 流 程

教 师 行 为 3..交流对词语的理解。 缘故：原因。 嫉妒：妒忌。 4.思考：课文主要讲了一件什么事？ （我和克莱谛之间因本子弄脏而争吵的事） 学 生 行 为 学生分角色朗读课文 学生交流，老师指导。 学生自由读1~4段。 学生独立思考，参与班内讨论，交流。 环 节 反 思 三，再读课文，理清层次。 .理层次 （1~4自然段）：争吵的原因 （5~8自然段）：争吵后,“我”的内心活动。 （9~13自然段）：我们重归于好。 (14段)：父亲对我的批评。 . 四．品读课文，探究争吵原因。 1．学习1~4段 讨论：（1.）“我”和克莱谛因什么事而吵架？（克莱谛弄脏了我的本子，我也弄脏了他的本子。）两人谁是故意的？ (2)“我”为什么报复克莱谛？画出相关语句。（因为克莱谛得了奖我嫉妒他。） 2. 指名有感情朗读这部分。 师小结：我们以后一定不能为了点小事就闹矛盾，一定要和睦相处。 第 页（共 页 ） SHANXI MODERN BILINGUAL SCHOOL

课 时 教 学 设 计 尾 页

板 争 吵 书 原因表面：克莱谛弄脏了我的本子 设 计 根本原因：“我”嫉妒克莱谛得了奖。 作 业 设 计 教 学 反 思 一． 写词语 二． 辨认组词 侍（） 侮（） 既（） 待（） 悔（） 即（） 第 页（共 页 ） SHANXI MODERN BILINGUAL SCHOOL