20112012学年度第一学期东园中学第三次月考

2011-2012学年度第一学期东园中学第三次月考

九年级语文试题

班级： 姓名： 座号： 成绩：

一、基础（25分）

1、根据课文默写古诗文。（10分）

（1） ，都护在燕然。

（2）人有悲欢离合， ，此事古难全。但愿人长久， 。

（3）人们在赞美为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神品质的时候，常常引用李商隐《无题》诗中的名句：

“ ， 。”

（4）子曰：“富而可求也， ，吾亦为之。如不可求，从吾所好。” （5）默写赵师秀的《约客》全诗。

， 。 ， 。 2、根据拼音写出对应的词语。（4分）

（1）山lǎng rùn （ ） 起来了，水涨起来了。 （2）一到求神拜佛，可就xuán xú（ ）之至了。

（3）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cuò（ ）的话来。 （4）富有创造性的人总是zī zī bù juàn（ ）地汲取知识，使自己学识渊博。 3、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）

A、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 （修改：把“不要”删去）

B、到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮。 （修改：将“健壮”改为“充沛”）

C、因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生。 （修改：把“姚明”和“我”的位臵互换）

D、通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。 （修改：删去“通过”）

4、从下列备选词语中至少选用两个词语，并且至少用一种修辞手法，描写父亲爱我的一个片段。（4分） 焦灼 悠闲 沙哑 颤巍巍 怒不可遏 温声细语

5、材料探究。（4分）

温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义。 材料一 政府，应对各类灾难事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。

材料二 教育，为保护未成年人的健康成长，在新的《中小学生日常行为规范》中删去了有关“对坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。 材料三 商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商品的码放，标签上的提示必须符合人们的购物习惯，偏于人们拿取和识别。 材料四 交通，火车不断提速，尽量让乘客节省时间；在人员流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。 二、阅读（45分）

阅读下面文段，完成6～18题。

（一）公输（节选）（12分）

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。

子墨子曰：“然，胡不已乎？”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。”

6、下列各组加点词语的意思相同的一项是（ ）（3分） A、夫子何命焉为/则命一上将将荆州之军以向宛、洛 ．．B、公输盘不说 /学而时习之，不亦说乎 ．．C、吾义固不杀人/汝心之固，固不可彻 ．．D、愿借子杀之/每假借与藏书之家 ．．

7、用现代汉语翻译下面句子。（3分） 吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

8、墨子从“不可谓智”、 、 、 、“不可谓知类”等五方面责备公输盘助楚功宋的不义。（请用原文语句填空）（3分）

9、下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A、“行十日十夜而至于郢”以时间之长来表明路途遥远，更加突出墨子的惊人毅力。

B、墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘。 C、墨子一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳。 D、这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力。

（二）动物的弄虚作假（10分）

①自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高超，简直令人难以想像。

②椿象、金龟子只要稍动它一下，立刻会装死从农作物上掉落地面，过会儿又活动开来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场的50只鸭子，竟有29只在狐爪下逃生。喜欢装死的狐狸，其装死的技艺更高。一次，一只狐狸被猎人击中，它迅即原地躺倒，全身瘫软，一动不动，猎人以为狐狸已死，就暂放原处，转到他处行猎。待到归来收拾猎物时，狐狸早已溜之大吉，猎人上了狐狸的当。

③人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这决不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是当它们遇到了强敌，使出了断足截尾的绝招，来一个“舍车保帅”，新的足还未长成原来大小的缘故。

④栖息在北极圈内的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新疆阿尔泰山区的雷鸟，能随着季节变化而改变颜色。如雷鸟到白雪皑皑的时候，便银装素裹；当春暖花开时，又着上淡黄色的“春装”；盛夏酷暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节来到，又穿上与环境协调一致的暗棕色羽裳。

⑤见过竹节蝗、木叶蝶的人，无不为它们的形态与所附着的茎叶是那么相似而叫绝，这是一种生就的拟态。生活在澳州的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓飘荡，使对手极难辨别。

⑥有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然止步，有意让羽毛掉进水里面；小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便以闪电般的动作扑向水面，吞食美味。

⑦动物在面临它的对手或要达到某一目的时，决不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。人们在认识和利用动物时，务必要注意到这点。（本文节选自《阅读与欣赏》，有删改）

10、文章中，列举了动物“弄虚作假”的形式有：装死、_______、______、 、行诈术五种。（3分） 11、第二段画线句子运用了什么说明方法，这样写有什么好处？（4分）

12、根据文章内容，下列说法错误的一项是（ ）（3分） A、本文采用了总——分——总的结构方式。

B、本文首尾呼应，揭示了动物弄虚作假的本质。

C、文章除了采用了说明的方式外，还采用叙述、描写的表达方式。

D、最后一段告诉人们，为了迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假。

（三）（15分） 触摸春天 吴玉楼 邻居的小孩安静，是个盲童。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 昨天早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 终于，她在一株月季花前停下来。

安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。 安静极缓极缓地伸出双手，在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

班级： 姓名： 座号：

我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

13、“安静极缓极缓地伸出她的手”中加点词语有什么表达效果？（3分） ．．．． 14、“蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”请根据这些语句揣摩安静此时的心理活动，并用第一人称写出来。（4分）

15、下列对本文的评析，不恰当的一项是（ ）（4分） A、标题为《触摸春天》，巧妙地暗示安静是个盲童，通过触摸蝴蝶来感受充满生命力的春天。 B、文章以美丽的月季花来营造春天的氛围，而安静就生活在这样美好的环境中。

C、本文通过安静拢住蝴蝶而后放飞蝴蝶，刻画出一个爱护小动物、保护环境的天真善良的盲童现象。 D、文章卒章显志，告诉人们要热爱生活、创造属于自己的缤纷世界。

16、文章最后一段写道“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”，请谈谈你从中受到的启发。（4分）

（四）名著阅读（8分）

由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才把我的小木栅或围墙建筑好。 其实，我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？何况筑完围墙，又有什么其他工作可做呢？至少我一时还没有想到要做其他什么事情，无非是在岛上各处走走，寻找食物而已。这是我每天多多少少都要做的一件事。

我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比较，以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分\"借方\"和\"贷方\"，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来： 祸与害：

我流落荒岛，摆脱困境已属无望。 唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。

我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者。 我没有人可以交谈，也没有人能解救我。 福与利：

唯我独生，船上同伴皆葬身海底。 在全体船员中，我独免一死；

上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。 小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。（节选自《鲁滨孙漂流记》，有删改）

17、鲁滨孙在荒岛上为了生存还做了其他事情，请联系全书的其他内容，选择你知道的两件事情简要概括出来。（4分） 18、从鲁滨孙所列的“账单”中，你得到什么有益的启示？（4分）

三、作文（50分）

19、因为有爱，所以感动；因为感动，才懂得了感恩。亲爱的同学，在生活中你曾有过这样的感动吗？感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，也曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，感动于羊羔跪母、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根„„请拿起你的笔，记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

请以“学会感恩”为话题写一篇不少于500字的作文。自选文体（诗歌除外），题目自拟。

附加题（10分）

阅读下面文言文，完成1～4题。

猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属也，而臵之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑取草履着之麓人追之相蹈藉而就絷无一得免焉。其后来者亦然。

（节选自明﹒刘元卿《醒世恒言》）

1、解释加点词语在句中的意思。（2分） （1）陈之饮器 陈： ．（2）盍少尝之 盍： ．

2、给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）

醉则群睨嘻笑取草履着之麓人追之相蹈藉而就絷无一得免焉

3、“其后来者亦然”中的“然”指代什么内容？（2分）

4、请结合文段的内容，简要分析猩猩这一形象的性格特点。（4分）

九年级语文第三次月考试题参考答案

一、基础（25分）

1.萧关逢候骑 月有阴晴圆缺 千里共婵娟 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干

虽执鞭之士 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花

2.（1）朗润（2）玄虚（3）抑扬顿挫（4）孜孜不倦（一个词语1分，错一字扣0.5分） 3.B（应该改为“精力很充沛，身体很健壮”。）

4.示例一：中考即将来临，我焦灼得如同热锅上的蚂蚁坐立不安。父亲温声细语地开导我,帮我搬掉压在心上的石头。 示例二：我不小心把爸爸珍爱的花瓶打碎了，我知道一场暴风雨即将来临。果然，爸爸怒不可遏地挥起巴掌，但看到我颤巍巍的样子，他跺跺脚，叹了口气，把高扬的手放了下来。

5. 各行各业都要把尊重人的生命放在第一位，要为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。 二、阅读（45分）

6.B (A/命令B同“悦”，高兴C本来/顽固，D借助/借) 7.我在北方听说您造了云梯，将要用它去攻打宋国。 8.“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”

9.A（“十日十夜”除了表明路途遥远，更显示墨子昼夜兼程的焦急心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦，并非为了表现他的惊人毅力。情感分析出现偏差。) 10．断足截尾（或分身术）、变色、拟态 11.举例子；（1分）画线句子列举了狐狸骗猎人而逃生一例，（1分）更加具体有力地说明狐狸装死的技艺高强，增强了文章的说明力和趣味性。（2分）

12．D（最后一段在于告诉人们要注意动物弄虚作假的本质，并非告诫人们“为了迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假”）

13.“极缓极缓”这一叠音词的运用（或重复运用“极缓”这一词语），细腻地描写了安静伸手的动作极其缓慢轻柔，生动地刻画出安静兴奋而紧张的微妙心理。

14.咦，这是什么？它在我手指间扑腾着，是美丽的蝴蝶吧？啊，小蝴蝶，你不要怕，让我好好感受你的飞翔，真想长出一对翅膀，与你一起自由地飞翔。（必须能描写出安静从蝴蝶扑腾中感到惊讶的心理状态，描写生动、细腻，且语句衔接连贯可以得满分，反之，酌情扣分。）

15.C（“保护环境”无中生有，文章的主题在于告诉我们要珍惜生命，热爱生活。）

16.示例：人生在世，我们无法决定自己的相貌、生命的长度，但我们有权利去品味生活的美好与温暖，只要我们保持积极向上的生活态度，就能创造属于自己的缤纷世界。（能从本文主旨引发对人生积极的人生态度的思考，言之成理即可。） 17.示例：鲁滨孙在山岩下搭了一个帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着。 鲁滨孙寻找陶土，经历了多次的失败，但终于烧制成能够耐火烧水的陶器。

18.如害与利都是相对的，再艰难的环境，只要怀着乐观的态度总能找到有利的因素。或者：凡事都应该一分为二地考虑，福与祸总是相辅相依的，只有从两个方面冷静分析，看问题才不会偏激，才不会自满自得或绝望无助。 三、作文（50分）

附加题（10分）

1.（1）放置（或陈放、安放）（2）为什么不（1个1分）

2.醉则群睨嘻笑/取草履着之/麓人追之/相蹈藉而就絷/无一得免焉（一处0.5分） 3.指饮醉酒被活捉的下场。

4.猩猩聪明，能够识破人家的引诱；可猩猩贪心，最终受不了引诱而喝醉酒被活捉。

参考译文：

猩猩是一种喜欢喝酒的野兽。山脚下的人摆下装满甜酒的酒壶，旁边放着大大小小的酒杯。同时还编了许多草鞋，把它们勾连编缀起来，放在道路旁边。猩猩一看，就知道这都是引诱自己上当的，它们还知道设这些圈套的人的姓名和他们的父母祖先，便一一指名骂起来。可是骂完以后，有的猩猩就对同伴说：“为什么不去稍微尝它一点呢？不过要小心，千万不要多喝了！”于是就一同拿起小杯来喝。喝完了，还一边骂着一边把酒杯扔掉。可是过了一会儿，又拿起比较大的酒杯来喝。喝完了，又骂着把酒杯扔掉。这样重复多次，喝得嘴唇边甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起来，根本忘了会喝醉的事。喝醉以后，便在一起挤眉弄眼地嬉笑，还把草鞋拿来穿上。这时候山脚下的人就出来追捕它们，结果互相践踏，乱作一团，一个个都被捉住。那些后来的猩猩也是同样的下场。