一年级家乡下册教案

一年级地方学情分析 本班共有38人，他们对地方学科有着浓厚的学习兴趣。针对学生水平，作如下分析。 通过学习，大部分学生能够对家乡有一定的认识，掌握家乡的历史文化遗迹，了解吉林的农村新风貌，吉林省的绿色农产品和民族传统节日和多彩的民间曲艺。 但在学习中，也有个别学生对地方课知识掌握的不到位，教师要进行多方面辅导。是这些学生的学习成绩有所提高。

一年级家乡下册教材分析 一、教学分析： 一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。 二、教学目标： 1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。 2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。 3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。 4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。 5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。 6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。 7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。 三、教学措施： 1、建立自主、合作、探究的学习方式。 2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。 3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。

4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。 5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。 6、 三、教学时数： 12课时

1、家乡人口小调查 【教学内容】： 课本第4—7页的内容。 【教学目标】： 1、了解家乡人口的特点。 2、统计家乡人口中各姓氏的数量。 3、培养学生实践活动的能力。 【教学重点】： 了解家乡人口的特点。 【教学准备】： 调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。 【教学时数】： 1课时 【教学过程】： 一、导入新课 同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。 二、查一查、访一访 1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？ （1）我知道现在咱们村里有37户人家。 （2）我知道我们的社区里有5781人。 （3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。 2、把你知道的告诉给全班的同学。

三、想一想、议一议 1、小组讨论，你还想知道哪些问题？ （1）我想知道我们县有多少人？ （2）我还想知道家乡人口有哪些变化？ （3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？ 2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？ （1）我想去问老师。 （2）我想上网查一查。 （3）我想通过走访解决问题。 3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！ 学生对自己感兴趣的问题进行调查。 四、小资料

2、聪明的家乡人 教学目标： 1、了解家乡一年四季的特点。 2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。 3、培养对家乡的热爱之情。 教学重点： 了解家乡一年四季的特点。 教学准备： 1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。 2、了解家乡四季温度的变化。 3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、激趣引入 我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。 二、谈一谈 1、教师课本第2—3页的二十四节气图。 （1）想一想春夏秋冬怎么样划分。 （2）我们的家乡一年四季分明。 （3）我们家乡四季的景色真美呀！

（4）谈谈家乡一年四季的特点。 三、看一看 1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。 2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。 3、说一说每个季节的特点。 4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。 四、展一展、议一议 1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。 2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。 五、教师总结

3、家乡的名人 教学目标： 1、了解家乡四季的农业生产特点。 2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。 3、培养学生实践活动能力。 教学重点： 了解家乡四季的农业生产的特点。 教学准备： 1、了解家乡四季的农业生产活动。 2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、导入 看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。 二、访一访、问一问、看一看 1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡的周围去看一看。 2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。 3、问一问：为什么做这样的生产劳动。 4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。 5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。

6、春天我们应该做些什么？ 三、议一议 1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？ （1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。 （2）清明节前后，我们村开始种小麦了。 （3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。 （4）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。 （5）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不插六月秧。” （6）我在郊区看见许多蔬菜大棚。 （7）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。 （8）我在广播种听到农村开始种地了。 2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？ 四、访一访、填一填 1、访一访家乡的人们一年四季都从事哪些农事活动。你是通过什么方式知道的。 2、把你访问的结果填写在课本第13页的表格中。 3、说一说你在访问过程中的感受。 4、通过访问你学到了哪些知识。 五、读一读 1、学生自由读课本第14页的“二十四节气歌”。 2、全班学生齐读。 3、说说你读懂了什么？

原来农事活动和节气有关。 六、看一看 1、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。 2、说一说你都知道哪些不受季节限制的生产活动。 七、填一填 1、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动？ 2、把你知道填写在课本第15页的表格中。 3、是什么让农业发生了变化。 八、教师总结 通过本课的学习你有什么收获。

4、家乡人的衣食住行 教学目标： 1、了解我们吉林省的各个城市的名字。 2、培养学生的实践活动能力。 3、培养学生收看家乡电视台的天气预报。 教学重点： 了解家乡有哪些市州和县（区）。 教学准备： 1、教师准备吉林省和本市（州）的行政区划图。 2、学生看家乡电视台的天气预报或电话号码簿，了解家乡有哪些市州和县（区） 教学过程： 一、读一读 1、学生自由读课本第20页的“吉林省市州歌”。 2、学生汇报你都读懂了什么？ 3、谁能试着背下来这个诗歌。 二、数一数、填一填 1、教师出示吉林省行政区划图。 2、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？ 3、透过这个区划行政图，你看懂了什么？ 4、吉林省有（ ）个市（州），它们的名字是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

5、教师出示我们县的区划行政图。 （1）看一看我们家乡在这个图的什么位置。 （2）我们县有多少个乡（镇）。 （3）我们县每个乡（镇）的名字是什么？ 三、看一看 1、通过什么方法可以知道我们市有哪些县（区）。 （1）看本市的天气预报可以知道我们有哪些县（区）。 （2）看地图也可以知道我们市有哪些县（区）。 （3）查电话号码簿也能知道。 四、填一填 1、我们的市（州）有哪些县（区），跟大家说一说。 2、把你知道的填在课本第22页的表格中。

5、生活中的方言 教学目标： 1、初步了解自己的省会——长春。 2、培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意识。 3、增强学生实践活动能力。 教学重点： 了解我们的省会——长春。 教学准备： 找一找长春市的图片、照片和资料。 教学过程： 一、激趣 1、谁知道我们吉林省的省会是那个城市？ 2、你喜欢长春吗？为什么？ 二、看一看、读一读、说一说 1、关于我们的省会——长春 ，你了解吗，把你了解的介绍给大家。 2、学生展示收集到的有关长春市的图片、照片或资料。 3、听了同学们的汇报你有什么感想？ 4、为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？ 5、教师小结 （1）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。 （2）长春市有“汽车城”、“电影城”、“文化城”、“森林城“之称。

（3）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。 （4）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。 6、做一次有关“长春市”的展览。 三、选一选、展一展 1、把我们收集到的图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。 2、有兴趣的同学可以画一画未来的长春。 3、学生展示。 4、师生互相评价。 5、说说这次活动的感受。 四、教师总结 长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献言献策，为我省的经济发展做出我们的贡献。

6、家乡人的生活变化 教学目标： 1、了解家乡的其他城市，增长知识。 2、培养学生热爱家乡的情感。 3、通过收集资料，培养学生的实践活动能力。 教学重点： 了解家乡的其他城市，增长知识。 教学准备： 找找省内各大城市的图片、照片、画报、资料。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、导入 1、除了长春你还了解哪些城市？ 2、你生活在那个城市。 二、看一看、读一读 1、教师出示吉林市的图片 （1）看到这些图片你想到了什么？ （2）吉林市被誉为什么城。 （3）学生汇报交流。 2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市为什么被称为“江城”吗？ 3、吉林市是全国重要的化学工业基地。

4、吉林的什么被誉为中国四大自然奇观之一。 5、教师出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的图片。 （1）这些图片你喜欢哪一个？ （2）你了解其中的那座城市，说一说。 （3）你去过其中的那个城市。 （4）通过这些图片你都了解到了哪些知识。 6、对比一下这四个城市，说说每个城市都有哪些特点。 7、你喜欢其中的哪个城市，为什么？ 三、猜一猜、说一说 1、我们一起做猜城市的游戏，看谁猜得又快又准。 2、一个同学说城市的特点，另一个同学猜，看哪组同学完成的好。 3、一个同学出示图片，另一个同学根据图片说一说图片上所指的城市。 四、读一读 1、学生自由读课本第32页的“读一读”的内容。 2、说一说你都读懂了什么？ 3、哪位同学试着背一背。 4、谈谈读后的感想。 5、全班同学齐读。并交流都读懂了什么。 五、教师总结 我们认识了我们省的其他城市，把你喜欢的城市介绍给家人及朋友。让我们为家乡城市的发展做出自己的贡献。

7、黑土地的礼物 教学目标： 1、认识家乡的交通线路图。 2、了解家乡的交通状况。 3、认识家乡的交通工具。 教学重点： 认识家乡的交通线路图。 教学准备： 1、 学生观察身边有哪些交通工具。 2、教师准备吉林省交通图。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、导入 你都乘坐过哪些交通工具，交通工具确实为我们的出行带来了很大的方便，那么你对这些交通工具都了解吗？今天我们就来认识一下。 二、找一找、记一记 1、我们身边有哪些交通工具？你是通过什么方法知道的。把你知道的记录下来。 （1）上学的路上能够看到。 （2）我们可以问警察叔叔。 （3）我们要走出去看一看。

2、在出去调查的过程中要注意安全。 3、向全班同学展示“我的调查记录”。 三、认一认、填一填、说一说 1、教师出示交通工具的图片，让学生认一认。 2、你还知道什么交通工具？ 3、你乘坐过哪些交通工具？ 4、交通工具为我们的生活提供了哪些方便？ 5、学生完成课本第37页的内容。 四、家乡的主要铁路线 1、教师出示吉林省的铁路交通图。 （1）从这个图上，你多看懂了什么？ （2）我们来看一看火车能开到哪里去？ （3）我想去白山市怎么走？ （4）乘火车从白城去延吉要经过哪些城市？ 2、教师出示课本第41页的图片，让学生说一说你都看懂了什么？ 五、家乡的主要公路线。 1、看一看、找一找 （1）教师出示吉林省的公路线路图。 （2）家乡有哪些高速公路和国道？ （3）高速公路和普通公路有什么区别？ （4）我们身边有哪几条公路？ 2、发达的公路网落给我们的生活带来了哪些方便。

六、家乡的主要航空线。 1、看一看、说一说 （1）教师出示课本第43页的航空图。 （2）吉林省有哪些机场？ （3）乘坐汽车、火车和飞机各有哪些优点和限制？说说你的看法。 2、如果从一个小村庄出发，去韩国的首尔，应该怎么样选择交通工具和路线？ 七、教师总结 通过本课的学习你多学到了哪些知识。

8、地下的宝贝 教学目标： 1、了解旅游情况。 2、学会旅游常识。 3、培养学生的自我保护意识。 教学重点： 学会旅游常识。 教学准备： 1、向家人了解旅游常识。 2、收集火车票、汽车票、旅游门票等。 教学过程： 一、导入 同学们你们喜欢旅游吗？那么你知道在旅游的过程中我们要注意什么呢？今天我们就来交流一下。 二、议一议 1、我们去旅行，要做好哪些准备呢？ （1）我们要先选择好交通工具和交通线路。 （2）我们要有个旅行计划。 （3）准备旅行携带的物品。 2、买车票时我们要注意什么呢？ 3、坐火车的常识你知道吗？ （1）1.2米以下的儿童不用买票，1.2——1.4米的儿童买儿童票，1.4米以

上的人买成人票。 （2）成人可以免费携带20千克的物品，儿童可以免费携带10千克的物品。 （3）不能携带易燃易爆物品。 （4）不能携带动物。 4、把你知道的小常识讲给别人听一听。 5、在乘坐客车的过程中不要把头和手伸出车窗外。 6、你是通过什么途径了解到的旅游常识的。 三、教师总结 让我们把学习到的旅游常识应用到实际生活当中去 ，在旅游的过程中让我们高高兴兴的去，平平安安的回来。

9、让他们变得更有用 教学目标： 1、通过学习使学生更了解本市（州）美丽的景色，从而更加热爱自己的家乡。 2、培养学生热爱家乡的情感。 3、培养学生实践活动能力。 教学重点： 了解本市（州）美丽的景色。 教学准备： 1、教师准备本市（州）和吉林省交通图。 2、收集省内各旅游景点录像资料。 教学过程： 一、导入 你都去过家乡的哪些地方，你喜欢这些地方吗，这节课就把你去过的地方讲给大家听一听。 二、看一看、议一议 1、你曾经去过什么地方？喜欢你去过的地方吗？为什么？ 2、你打算去什么地方/ 3、你想去的地方应该怎么走呢？ 4、旅行为什么要有大人同行。 三、演一演 1、从我家到长产怎么走？

（1）我们先来设计一条旅游路线。 （2）我打算自己去买票。 （3）教师分配好角色。 （4）学生表演。 2、说一说表演的感受。 3、如果有人要出行，你打算对它说点什么？ 四、小游戏 1、以小组为单位，做开火车的游戏。 2、每开一次火车，请小组同学轮流说出所去城市的简要情况或选择的交通工具、交通路线。 3、学生读“小火车开起来“儿歌。 4、说一说你在游戏中的收获。 五、教师总结 谈谈你这节课的收获。