布贴装饰

一、教学分析 （一）教材分析：

学生在前两个活动中已经掌握了一定的针线活技能。本活动的设计既是对前面学过的劳动技能的综合运用，同时又增加了对图案设计的要求，更加注重学生解决实际问题的能力。设计实用美观的布贴装饰，可以锻炼学生的动手能力，感受到学以致用的乐趣，同时体验手工缝制的魅力，提高审美情趣；通过布贴装饰的学习，进一步理解技术在人类生活中的重要作用；培养学生认真、细致的品质。

（二）学情分析

本节课是布艺主题第四课时，通过前两个活动主题的探究，学生掌握了一些简单的布艺制作技能。这节课把新课题与学生原有的旧知识、经验联系起来，用旧的知识区建立新的概念，是完全符合人们认识事物的发展规律的，教学预设时，我对学生的生活经验、能力、需要等方面进行了全面的了解和细心的体察，了解他们已知的，分析他们未知的，在学生具备了一定的布艺制法的基础上，进行布艺制作的再次尝试练习，让学生对布艺制作又有了更新的认识。

二、教学目标：

知识与技能目标：学会简单的制作布艺装饰的方法，尝试设计自己需要的图案。。

过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出布艺装饰的基本方法，动手动脑大胆创新创作出简单的布贴作品。

情感态度与价值观目标：通过实践活动，对布艺产生浓厚的兴趣，提高审美能力，在制作布贴的过程中，提升学生认真、细致、合作、创新的能力。

本课重难点：

重点：自己设计实用美观的布贴装饰，在此基础上学会制作布贴的技能。

难点：在学会制作简单布贴的基础上学会举一反三，自主创作布贴作品。

三、教学策略建议

教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生制作布贴装饰的欲望。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1. 教具准备：多媒体课件，各种示范作品、热熔胶枪、热熔胶等。

2. 学具准备：各种颜色的无纺布、待修补或装饰的物品、针、线、剪刀等。

本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准：

引导学生从设计的美观、实用，缝制的质量、美观，卫生习惯等进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

学习指导语： 人们过去有一句俗话：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，我国勤劳的妇女们出于朴素的审美意识，在打补丁时有意剪成一定的图形，细针纳缀，别出心巧。如小孩的鞋尖破了，爱美手巧的母亲就特制一块虎头形状的布缀在鞋尖上，就成了“虎头鞋”；枕头开了洞，找几片上了色的布头拼剪成花草鸟兽等形状缝缀上，称“堆花枕头”；黄土地的妇女们用自己美的心灵和精巧的手艺点缀生活，于朴素中见绮丽，艰辛中透出智慧、表现在对美好生活的渴望、

追求和憧憬。现在，人们的生活越来越好了，衣服根本就穿不坏，如果有需要修补的，我们也可以向前辈们学习，动起我们的小巧手，让破损的衣服用布贴进行装饰，一样让衣服绽放出美丽。除了修补衣服，我们也可以将布贴装饰在婴儿装、睡衣、钱包、等生活日用品上，既好看美观，又结实耐用，这节课就让我们一起走进布贴装饰的世界。

揭示课题 课件出示图片1。 问题：

我们班小华的妈妈刚刚给她买了一条牛仔裤，可是不小心的她把衣服划破了，她心疼的直哭，大家有没有办法把它修补一下？

让我们一起动手去帮帮她吧。

（设计意图：教学一开始，利用学生互帮互助的精神，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫，为唤起学生的创造欲望提供了必要的情境资源。）

（二）学习与探究（10分钟）

学习指导语： 布贴装饰对大家来说是个新鲜事物，让我们一同走进布贴世界，欣赏各式各样的布贴。

1、探究工具和材料。 出示布贴图片。

（1）生说说看后的感受。 问题：

1、制作布贴需要什么材料？ 2、制作布贴要用到哪些工具？ 小组合作，研究以上两个问题、 小组选择代表汇报。

小结：制作布贴需要用到的工具和材料有：各种颜色的无纺布、待修补或装饰的物品、针、线、剪刀、热熔胶枪、热熔胶等。

2、探究方法、制作步骤。 问题：

独立思考，如果你设计了一个图案，用什么办法制作出来？ 小组讨论、交流。 教师巡回、聆听、指导。 3、师生共同总结制作步骤：

（1） 设计。根据要修补或装饰的物品，在无纺布上画出图案。 （2） 裁剪。注意边缘要剪整齐。 （3） 缝制。 出示步骤图

教师说明：你的布贴可以是一个图案，也可以是多个图案。缝制过程中要把图案进行组合，方法主要有三种方式：拼接、遮挡、叠加。固定时可以缝上去，也可以用热溶胶粘合法。热溶胶粘合的方法，用热溶胶枪涂上胶后立即压平压实。

4、学习热溶胶粘合法。 出示资料卡。

热溶胶枪的使用方法：先将胶棒插入热溶胶枪内，打开开关，预热1分钟左右，然后抠动扳机，用溶化的热熔胶粘物品。热溶胶枪用完后，注意关闭开关，将电源插头拔下。 教师演示热溶胶粘合的方法。 使用热溶胶枪要注意什么？

（1） 使用热溶胶枪时要避免高温烫伤。

（2）热溶胶量要适当，过多会造成织物边缘溢胶；过少，粘贴则不够牢固。温度要控制，温度过低胶的黏合性差；温度过高，胶会渗透到面料，影响美观。

5、探究注意事项。

问题：在制作过程中有什么需要注意的地方？怎样做才能让布贴装饰变得美观？ 同桌交流。

汇报：布贴要比破损处略大些、要用合适的针法、拼接要尽量没有缝隙，遮挡和叠加的边缘要严实。。

小结：知道了工具和材料、掌握了制作步骤及注意事项，现在就让我们用灵巧的双手试着做一个布贴吧！

（设计意图：这个环节主要是让学生自己探究工具、材料、方法等问题，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上，这就要求教师在问题的总结上下功夫。）

（三） 实践与体验（15分钟）

学习指导语：学生根据所学知识进行动手实践。发挥小组合作的

优势，完成任务较好的同学帮助动手较慢的同学。

教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。

1、 图案构思。 （1）观看收集的图片

（2）你想设计什么图案？

（3）用笔勾勒出外形，并说说设计方向。 （4）鉴赏评价，给予鼓励。 教师肯定优点，提出必要的建议。 2、课件出示制作的步骤图及温馨提示：

（1） 确定你的设计图案，先想好先干什么，再干什么，再动手。 （2） 在使用剪刀和针的时候，一定要小心，注意安全！

（3） 先在纸上画出草图，用草图比着画在布上会更方便。 （4） 看谁做得美、做得奇，要讲卫生，同学间要资源共享。 3、制作布贴。

4、对完成的的作品进行缝制或使用热熔胶粘合。 放音乐，教师巡回指导

小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。

（设计意图：学以致用，让学生在学会简单的单菱形折法和内翻折的基础上，练习折叠啄木鸟，巩固新知，形成技能。）

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

学习指导语：请每组同学选择一两件作品带到前面来，我们都来评一评吧！选出做的最好的同学，介绍一下自己是怎样做的，说说自己的经验。

评价标准：

引导学生从设计美观、新奇、针法工整、组合漂亮、粘合完美等进行评价。

问题：

1.在制作布贴时，你遇到什么困难了吗？ 2.你成功的经验是什么？

课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈自己对布贴制作的心得，也可以谈自己在制作布贴过程中的收获。）

（设计意图：完成一件作品是很复杂的过程，在以往的教学中，教师和学生往往只把作品作为评价的惟一标准，毕竟心又灵手又巧的学生并不多是很多，精致的作品也不常出现，如果只对结果评价，没有几个是优秀的，这样的评价无形中抑制着、伤害着大多数学生的学习积极性。因此，评价必须要多元，内容要多样，学生参与课堂的情感态度、观察、思维、动手、创新能力、安全意识，卫生习惯等凡能体现学生成就感的点点滴滴，都可成为评价的内容。）

（五）拓展与创新（5分钟）

同学们刚才我们对衣服进行了修补，利用布贴不仅可以修补衣服，也可以对日常用品进行装饰，看我们身边的书包、笔袋等物品，让我们用灵巧的小手设计漂亮的布贴来美化它们，看看谁的作品最可爱，最有创意。

（设计意图：在教学中，给我们的学生在40分钟的创设的活动震撼是一个饵，课堂要为学生的课外延伸做好充分准备，以拓展学生的学习范围，课末，我鼓励学生大胆创新，制造出更有创新的佳作，实现了“得法于课内，受益与课外”的大教学观。）

七、板书设计

布贴装饰

缝制法：设计、裁剪、缝制 热熔胶粘合法