中班社会《文明遛狗》教案

中班社会《文明遛狗》教案

活动目标：

1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。

2.尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

3.萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

活动准备：

1.玩具小狗11只，体验卡一套。

2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干

活动过程：

一、以\"抱小狗\"导入活动，激发兴趣。

教师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱)

教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好?

教师：(录音：狗2)(录音：\"汪汪汪\"，大家好!我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦!)

二、欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。

师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)

师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。)(原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。)

三、爱心体验：我爱小狗。

教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿讨论)

教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听……

(录音3：小朋友，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 \"快乐狗狗馆\"去参加爱心体验活动，你们愿意吗?)

教师：(放幻灯片)大家好，我是\"快乐狗狗馆\"的爱心馆长，欢迎小朋友来到\"快乐狗狗馆\"参加我们的爱心体验活动。

1.介绍工作证。

等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的\"爱心伙伴\"。(发工作证)请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。

2.介绍游戏环境。

介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用

3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡)

教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了!迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗?

教师：(出示一只小狗)咦!你们看，狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思?

4.提出活动要求。

教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的`小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗?(放背景音乐)

5.谈谈体验的经历。

(1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作)

(2)教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情!在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗?

四、带狗狗散步。

教师：今天天气真好呀!让我们带着狗狗出去散散步吧!

活动延伸：

1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。

2.游戏活动：开设角色游戏\"宠物店\"。

3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。

中班教案：可爱的狗狗

1、观察画面，充分调动原有经验，感受故事的趣味。

2、学会观察图画的重点，找出一幅图中的主要信息。

活动准备：PPT、各种狗的图片和照片。

活动过程：

一、导入活动

和幼儿一起观看各种狗的图片，请幼儿区分哪些是狗的照片，哪些是画家画的狗，请幼儿说说自己最喜欢什么狗，通过简单的谈话活动，调动幼儿关于狗的经验。

二、图画阅读

1、略过画面，带领幼儿逐页观察画面。

2、告诉幼儿故事的主人公是一个小朋友，他看到很多狗，我们一起来看看，他都看到了哪些狗?

3、逐页阅读。

4、最后回到封面一起观看所有封面上的狗，请幼儿说说小男孩看到了什么样的狗?引导幼儿发现小男孩手中的绳子，请幼儿猜猜，小男孩手里的绳子是做什么用的?那一头可能拴的是什么?如果是狗的话，又可能是什么样子的?然后，翻到最后一夜，描述小男孩手里牵的狗的特性。

三、总结分享

回顾PPT，老师和幼儿一同讲述。(在重点的地方鼓励幼儿一起说：小小的狗、大大的

狗、湿湿的狗、干干的狗、胖胖的狗、瘦瘦的狗。)一个小男孩去遛狗，在路上，他看到了一只小小的狗，又看到了一只大大的狗，他看到了一只被主人洗得是湿漉漉的狗，又看到了一只被主人吹干了毛的狗，他看到一只胖胖的狗，又看到了一只瘦瘦的狗。这么多可爱的小狗，小男孩都很喜欢。不过，他最喜欢的还是他自己的小狗。

活动反思：

作为中班的孩子来说，对于方向阅读还是比较陌生，不过经过平时的一些接触，小部分幼儿会在活动中积极举手发言，大部分幼儿会跟着老师一起阅读文字。

《遛狗》这个读本，以主人公在遛狗的过程中所见到的各种各样的狗来进行阐述。文字相对简单，幼儿在阅读时能够很快的阅读图画，说出画面内容。

活动开始部分，教师以提问：“你见过狗吗?见过什么样的狗?”来引发幼儿的兴趣，激发幼儿发言的积极性。在阅读读本过程中，只是跟幼儿说了第一只狗——“小小的狗”，后面出现的“大大的狗、湿湿的狗、干干的狗、胖胖的狗、瘦瘦的狗”，幼儿基本能说出来。在理解“小小的、大大的、湿湿的、干干的、胖胖的、瘦瘦的”等形容词的时候，幼儿对画面中的“瘦瘦的狗”不是很理解，狗的外形是“瘦瘦的”，同时也比较高，有的小朋友说成“高高的狗”，笑笑妈妈因为没有经验，否定了孩子的发言，强调了“瘦瘦的狗”，不过这在这个过程中，笑笑妈妈引导幼儿与前面的“胖胖的狗”进行比较，这样幼儿就比较能理解并且接受。

因为是第一课时幼儿掌握比较肤浅，幼儿基本都能接受。而且孩子们对这本书也都很感兴趣，都能积极的观察画面，课堂效果非常好。