国学经典在小学语文教学中的渗透

DANGDAIJIAOYANLUNCONG

课程与教学045

国学经典在小学语文教学中的渗透

杨艳阳

（广西柳州市阳和工业新区古亭山小学广西柳州545000）

【摘要】从小学到大学，国学经典一直贯穿在整个教育阶段，而小学阶段处于学生初入学时期，是学习国学经典的黄金时期。从

小学阶段起，就应该渗透国学经典教育，为学生创造浓厚的学习氛围。让学生从小感受国学经典的魅力，接受国学经典文化的熏陶。那么，在小学教学中，优化教学策略，提升国学经典的文化价值就显得尤为重要。

【关键词】小学；语文；国学经典；教学【中图分类号】G623.5

【文献标识码】A

【文章编号】2095-6517（2019）03-0045-01

InfiltrationofChineseClassicsinPrimarySchoolChineseTeaching

YANGYanyang

Guangxi，YangheNewIndustrialDistrict，LiuzhouCity，ChinaLiuzhou545000，（GutingshanPrimarySchool，）

【Abstract】Fromprimaryschooltouniversity，theclassicsofChineseclassicsrunthroughthewholeeducationstage，whiletheprimaryschoolstageisintheperiodofstudents’initialenrollment，whichisthegoldenperiodoflearningclassicsofChineseclassics.Fromtheelementaryschoolstage，weshouldinfiltrateclassicalChineseeducationandcreateastronglearningatmosphereforstudents.LetstudentsfeelthecharmofclassicalChineseculturefromanearlyage，andaccepttheedificationofclassicalChineseculture.Then，inprimaryschoolteaching，itisparticularlyimportanttooptimizeteachingstrategiesandenhancetheculturalvalueofclassicsofChineseclassics.

【Keywords】Primaryschool；Chinese；Chineseclassics；Teaching

从小学开始，我们就开始学习语文，语文课不同于其他课程，语文具有独特的艺术性，它不仅是学习课本上的基础知识，同时也学习生活中的语文。小学是学生初步形成人生观价值观世界观的重要阶段，国学经典教育在小学阶段对于塑造学生的人格方面起到了基础性作用。而国学经典作为中华民族传统美德、深厚文化的结晶，对于教育的意义重大。因此，我们需要从教学的内容，教学的方式以及教学的环境等渗透国学经典，为学生的人格塑造保驾护航。

一、从教学内容上，激发学生对国学经典学习的兴趣

小学语文教学内容虽然简单易懂，但是如何使学生记忆力最好的时段记下最美好的事物才是最关键的。在小学语文教学中，我们将每一个知识点都镶上国学经典的金边，那么经典哲学将普遍到每一位小学生的心灵深处。例如，我们在教学生学习认字，写字的过程中，不是生硬死板的教学，而是可以通过形声字或者象声字的来源教育学生。汉字的文化博大精深，汉字有形、有意义、有音义，甚至还有一些字有属于自己独特的典故；因此，小学语文教师在汉字教学过程中，应从表面上的汉字记忆进一步深入到每一个汉字的发展演变、形态、音律以及典故中。例如，教师在解释“休”字时，我们可以从它的形状来观察。一人靠在一木头上，即是息止也，从人依木。让学生在识字的同时，能够发挥自己的想象力，激发学生学习的乐趣，感受国学的有趣又有益。总之，教师可以充分利用每一个机会，结合国学经典知识进行传教，扩大国学在小学生的教育范围。

二、从教学形式上，渗透国学经典，践言于行

教学形式是教师施展教育主要途径，也是提高教学有效性的重要研究方向。加强学生经典教学的实施，教师在课堂上不但要花费心思，同时，我们也要在课外实施不同形式的教学策略促进国学经典的传播。国学经典作为中华民族文化的结晶，教师在教学过程中，也应采取符合国学文化风格的教学策略。我们可以结合校园文艺活动的开展，网络教育平台等方式手段实施教学。例如，在学校的文化艺术节活动中，穿插中华文化经典诵读比赛，意在感受传统文化艺术的魅力，又不失文艺风情。或者定期举办经典文化知识讲座，邀请文化名家走进校园，增添校园经典文化色彩。

与此同时，当今社会网络信息发展迅速，应用于各行各业领域。

我们也可充分利用网络教学传播经典文化。例如，以地域文化为背景，在校园，社区街道建造国学经典文化荧屏，滚动播放有关国学经典的动画片，宣传片，微视频等，随时随地接受国学经典的熏陶。从教学形式上渗透国学经典，即从诵读、理解以及感受三个环节入手进行教学渗透。

三、从教学环境上，家校合作构建学习国学经典的文化氛围将国学经典渗透到小学语文教学，除了以教学内容、教学形式上两方面着手，我们还需要为学生提供良好的教学环境。要把学校家庭两个主体结合起来，共同营造浓厚的文化氛围。从学习上，生活上渗透国学文化。

首先，学校可以设置相关国学经典课程，为学生学习国学经典提供有效的指导。我们要将中华国学经典寓于时代精神，时代精神彰显国学风格，二者相互交融，相互促进，形成独具一门的教学理论。让小学生系统地了解中华优秀传统文化的重要节日、生活习俗和传统礼仪，熟知古诗词的经典篇目，养成诵读国学经典的兴趣，并在诵读经典中接受中华优秀传统文化的熏陶，规范自身言行，养成文明礼仪。

其次，家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的成长起着至关重要的作用，可以通过家长的言传身教来影响学生。我们要充分调动学生家长参与学校国学经典教育主题活动，一步一步地去培养学生的良好生活习惯，去渗透国学经典的精髓。例如，家长在家中多存放《诗经》《大学》《三字经》《弟子规》等书籍，利用假期时间等空闲时间与孩子一起阅读，与孩子一起观看有关国学经典的百家论坛电视频道。在生活中，做孩子学习的榜样，逐步培养学生尊重他人、理解他人、感恩他人、热爱父母、热爱家乡、热爱生活的良好品德。

综上所述，国学经典作为优秀传统文化的精髓，渗透整个教育教学阶段，特别是在小学教育中尤为明显。但是在教学实际实施过程中，投入国学教研活动的经费不足，检验教学质量成果的方式不完善，家长不注重从日常生活中培养等原因，国学经典没有切实发挥它在教育过程中的作用。因此，我们可从教学内容、教学方法以及教学环境等各个方面入手渗透国学经典，但具体策略仍需广大教师不断实践、不断反思、不断创新，为国学经典的发展提供源源不断的动力。