Unit 1
教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》4B第一单元 教学目标
1 复习并进一步学习有关职业类单词。
2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 3 能熟练地演唱本单元中的歌曲。
4 进一步学习有关辅音字母在单词中的读音。 教学要求
1 能听得懂，会说，会读和会拼写单词a student,a teacher,a doctor,a nurse,a boy,a girl,a man, a woman, new. 2 能听得懂，会说和会读日常交际用语
Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down. All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.
3 能听得懂，会说，会读和会写句型
Who's that---? He's/She's---. Are you---? Yes, I am. /No, I'm not.
4 了解辅音字母w和z在单词中的读音。 5 会唱歌曲Who's that girl? 教学重点
能听得懂，会说，会读和会拼写单词 a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new. 能听得懂，会说，会读和会写句型Who's that---?He's/She's---.Are you ---? Yes, I am./ No. I'm not. 教学难点
能用Who's that---?He's/She's---. Are you---? Yes, I am./No ,I'm not. Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down. All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.等简单的日常交际用语进行对话。 课前准备
课前准备好八张职业类单词的图片（a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new.）
第一课时
教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》4B第一单元第一教时 教学目标
复习和进一步学习有关职业类单词。
掌握日常交际用语Are you---?Yes,I am./No,I'm not. 教学重点
能听得懂，会说，会读和会拼写单词a student,a teacher,a doctor,a nurse,a boy,a girl,a man,a woman. 教学难点
会使用日常交际用语Are you---?Yes,I am./No,I'm not. 教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 一 一 Greeting T: Good morning. S: T: How are you today? morning. Good S: Fine，thank you.
二 二 Revision T: Who's he ? A man or a boy? Show the picture） S:A boy. T: How to spell it? .Please use your fingers. S:A 利用图片复习a boy, a girl, a man和a woman，并进行读，写方面的指导 boy. S:B-O-Y.(可开一组小火车） 三 New words T: Let's spell. T:A teacher. please read after me. T: Who am I? S:A---. 教师做动作，让学生猜是什么职业，依次来教a student, a teacher, a doctor听诊器扮作医生；做打针；输液桩扮作护士）手拿备课笔记及教具扮作教师；手拿和a nurse. (可肩背一只书包扮作学生； 用同种方法教授a student, a doctor, a S:T-E-A-C-H-nurse. E-R（可开一组小火车） S:A teacher. 四 Play a game T:I say a name of a job. S：OK. T:I do an act .You guess: What's my job? 最后让学生分
设计游戏Listen and act来复习a student, a teacher, a doctor, a teacher和 a nurse也可以教师扮作职业，学生猜猜
Ask some students to play this game. 组进行游戏 For example: a doctor. And you act it. S:A doctor. 五 New sentence T: What's my job?（我是做什么的？） T: Are you a teacher? S:A teacher. 学习新句型 S: No. (让学生了解I'm是I am的缩写。) T: Please read after me. Are you a S:---. teacher? T: Are you a student? T:谁会给我完整的回答？ S: Yes, I am S: No, I'm not. T: Yes, I'm a teacher. Are you a teacher? S: Yes. 六 Practice Ask students to practice with each other. B: Yes./No. A; Are you a---?
七 完成课堂作业： 一 按要求完成各题： 1、we（形容词性物主代词） 2、his（人称代词） 3、this（反义词） 4、she（物主代词） 二 写出完整形式： I’m= you’re= who’s= isn’t= He’s= she’s= don’t= what’s= 八 Homework 1 抄写本单元所学单词四遍。 2 复习第一单元课文并试着跟磁带朗读。 板书设计 Unit One A new student a student a doctor a boy a man a teacher a nurse a girl a woman Are you a---? Yes,I am./No,I'm not. 课后小记： 1 在教学中多采用说说，猜猜，唱唱，演演等活动形式，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生主动地参与到课堂教学活动中去。 2 复习句型时，教师把句型放入具体的生活情景中，让学生在亲切真实的语言环境中掌握并运用所学的语言知识。 3、通过对单词的拼读与背诵，使学生能在课堂上就对单词达到熟练的程度.
第二课时
教学内容：
〈九年教育六年制小学教科书 牛津小学英语〉4B第一单元第二教时。 教学目标
1.复习本单元所学的职业类单词。
2.进一步掌握句型Are you a---?及其回答Yes,I am./No,I'm not. 3.学习并掌握新的句型Who's that---? He's/She's---. 教学重点
1.能正确地听，说，读，写单词a student,节a doctor, a boy, a man, a teacher, a nurse, a girl, a woman. 2.能正确地听，说，读，写句子Who's that---?He's/She's---. 教学难点
1.能熟练地使用日常交际用语Who's that---?He's/She's---.
教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 一 Greeting T: Hello. How are you? S: Fine, thank 复习已学句型 (Write this sentence on you.(5--6students) ackboard) T: Welcome back to .
二 Revision Game T: Speak out seven words S: Look at the picture and listen to the teacher T: Are you a teacher? a teacher, a nurse, a S: Yes, I am girl, a woman.) S: You are a teacher. T: Ask “What's missing?” S: No ,I'm not. 同法依次复习其他七个单词。 S: A doctor. T: what’ s my job? ( For example: a student, a boy, a man, 通过游戏帮助学生进行复习上堂课所学的单词a student, a doctor, a boy, a man, a teacher, a nurse, a girl, a woman.将这八个单词的图片分上下两行依次排列在黑板上。 通过师生之间的自由对话复习句型。 三 New text 1如果班里有新同学，教师可先向同学们介绍 This is ---He's new here. 并对新同学说Welcome to our school. Welcome to our school. 对这句话的意思稍作解释 请部分同学向新同学介绍S: Who's that boy?（可开一组小火车） S: Hello, I'm---. Welcome to our school. ---Thank you. S: Welcome to our school. 教授本单元新课文
自己（如果没有新同学，教师可事先请一位班中的同学戴上头饰扮作新同学） 2 教师可让新同学（事先准备好）用： Who's that boy/girl?的问句认识班里的同学， 教师对这句话进行适当的解释， T: Read after me. Who's that boy? A act Ben.B act Gao Shan. C act the nurse. S:Act. Welcome to our school. ---Thank you. S: Who's that boy?（可开一组小火车） S:边听录音边看图，了解文中 句子的意思，并完整地理解对话内容。 S:根据课文录音反复跟读，学生反复 地跟读三遍，然后三人一组分角色对话 5 T:Now please read 并准备表演。 after the tape. T:Now give you 1 minute to prepare. Then please act this
dialogue. T:I want to ask some students to act it 引导其他同学试着用He's/She's---.回答。 3 Have a practice. Ask student to practice with each other. A:Who's that boy/girl? B:He's/She's---. 4 教师出示教学图片，用英语简单介绍图片中的人物和背静。 T:This is Ben.He is new here. This is Gao Shan.---
四 完成课堂作业： 一 词组 1、一个新老师 2、我们的学校 3、在树上 4、对不起，打扰了 5、欢迎来到我们学校 五 Homework: 抄写课文两遍，并写上中文意思。 熟读课文并背上。 板书设计 Unit One A new student Excuse me,are you a---? Yes,I am./No,I'm not. A:Who's that---? B:He's/She's---.He's/She's---. 课后小记： 通过做游戏不仅可以巩固所学的知识还可以提高学生学习的积极性。可以为学生提供更多的场景进行有针对性的练习。 鼓励学生有自己的创造性表演，可以提高学生的动脑能力。 第三课时 教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》4B第一单元第三教时。 教学目标：
1.能熟练地运用本单元所学的句型和日常交际用语
Excuse me, are you a---? Yes, I am./No, I'm not. A: Who's that---? B: He's/She's---.He's/She's---. 教学重点：
1.能听，说，读，写本单元的重点句型 A: Who's that---? B: He's/She's---.He's/She's a---. 教学难点：
1. 能灵活地在一定的场景中运用本单元的日常交际用语
Excuse me, are you a---? Yes I am./No, I'm not. A: Who's that---? B: He's/She's---.He's/She's a---. 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 1 Revision Ask some students to act this dialogue. a Read after the tape. b Recite the text 2 Ask and answer T: Who's he? T: Very good. T: Who's that girl? T:This is my brother. This is my---. Who is he?（让学生猜测） Ask students to practice with each other。 教师先做出示范T: Who's that---? Then ask students to practice with each other. T:Are you a teacher? 参考答案： S: He's Ben. He's a student. S: She's Yang Ling. She's a student too. Who's that---? He' s/She's---.He's/She's--- S: He's/She's---.He's/Sh可先出示表示职业类单词的八张图片， 师可和学生之间进行自由对话。 让学生互相问答。事先让学生带好照片， 师自己先带好照片作自己家庭成员的介绍 学生结合书上图片用句子互相问答。 叫几位基础比较好的同学上讲台来表演 本部分主要操练句型
1 A:Who's that man? B:He's Mr Brown.He's a doctor. 2 A: Who's that woman? B: She's Mrs Black. She's a nurse. 3 A: Who's that woman? B: She's Miss Li. She's a teacher. 4 A: Who's that boy? B: He's David. He's a student. 3 Look and say 教师课前将a student, a teacher, a doctor 和a nurse的图片分发给学生，课上用Are you a---? 提问学生手中的职业。让学生回答。 e's a --- S: No, I'm not. Excuse me, are you a---? es, I am. No, I'm Four students in a group. I am a doctor.(5-6students) not.操练时要注意情景的创设。 3.Play a game Are you ---?Yes, I am. No, I'm not. 参考答案： 1 A:Excuse me,are you a teacher? B:No,I'm not. 2 A:Excuse me,are you a student? B: Yes, I am. 3 A: Excuse me, are you a doctor? B: Yes，I am 4 A: Excuse me, are you a nurse? B; No, I'm not. S：在心里想好自己想干什么职业 让几位学生上讲台表演。 请其他同学来猜 2:Yes,I am./No. I'm not. 用书上的图片进行操练 帮助学生巩固句型
4 Revision Ask students to read these sentences. 1:Are you a ---? Ask students to act it. Group one ask, Group Two answer. 5.完成课堂作业： 一 词组 1、那个男生 2.两个妇女 3、下来 4、行，好的 5、爬树 6. Homework 让学生互相操练书中的句型。 继续背熟本单元的课文。 完成练习册中的第一第二部分。 7.板书设计 Unit One A new student a student a doctor a boy a man a teacher a nurse a girl a woman A; Who 's that---? B: He's/She's---.He's/She's a ---. A: Excuse me, are you a---? B: Yes, I am./No, I'm not. 8. 课后小记 设计大量的练习可以让学生充分地得到锻炼。使用游戏提高学生学习的积极性。 可以把课文中两个重点句型有机地结合起来，这样可以使得整个教学过程更具连贯性。
第四课时
教学过程：
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》4B第一单元第四教时 教学目标：
1.能正确地听，说，读，写单词a student,a teacher,a doctor,a nurse,a boy,a girl,a man,a woman,new. 2.能听得懂，会说和会读日常交际用语Welcome to our school.Who's the boy in the tree?Come down,--- All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here. 3.能听得懂，会说，会读和会写句型Who's that---? He's/She's---. 4.了解辅音字母w和z在单词中的读音。 5.会唱歌曲Who's that girl? 教学重点:
1.能正确地听，说，读，写单词a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new. 2.能听得懂，会说，会读和会写句型Who's that---?He's/She's---. 教学难点：
1.能听得懂，会说和会读日常交际用语Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down.--- All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here. 2.了解辅音字母w和z在单词中的读音。 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 1 Revision T：Ask students to practice with S: He's Mr Green. He's a 师生之间进行自由对话 each other. 教师课前准备好画八种职业的图片 teacher. a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl, a man,
a woman, new T: Who's that man? 2.Read and 1 教师可利用图片向学生介绍。 T: Please look at this picture. Who act is he? T: What are they doing? 2 T: Who's the boy in the tree? Listen to the tape again.让学生整体理解对话 适当讲解Come down. Don's climb trees again. For example: T: Please read after me. Come down. (Do the action, help the students to understand it) T: Please read it one by one. 3 让学生跟着录音熟读对话，并回答问
S: He is---. S: They are ---. S: Liu Tao. S: Come down. S: No ,we can't. S：分组表演。 S：根据图意分别学说 S:仔细分辨w和z在音标中的发音, 在找找有没有学过相同发音的单词。 S: 学说listen to the Walkman, 最后学说The woman listens to a Walkman. 在学生能熟练说这两句话后， 将它们连起来有节奏地朗读。 本部分是语音训练板块。让学生通过反复听录音跟读，获得一定的语感和良好的语音基础，并了解一些读音规则。教师应让他们在语流中去体会英语辅音音素的发音。本单元练习辅音字母w和z在单词中的读音。
题 T: Can we climb the trees again? The woman listens to walkman. She looks at the zebra in the zoo. 4 让学生在熟读的基础上，表演对话。 Group One act Mr Green. Group Two act Liu Tao. Group Three act Yang Ling. 3 Listen and repeat 教师可事先准备两张图： 并能熟练朗读即可，不必翻译，背诵。 教师边指耳朵边说listen,让学生理解listen的意思 3）教师只需要求学生能结合插图理解其意思 一位妇女听随声听的图和一只斑马在动物园的图。
3.Sing a song T:播放歌曲让学生欣赏，使学生初步熟练曲调。 要求学生了解歌词大意，随录音简单哼唱。 S:跟录音学唱歌曲。要求能熟练演唱。 5.完成课堂作业 一.中译英
1. 那个男孩是谁？他是迈克。
2. 对不起，你是位医生吗？不，我不是。 3. 我是新来的。
4. 那个在树上的女孩是谁？ 5. 她是名护士。 6.Homework:
1 朗读并抄写要求四会的单词和句型。 2 课后表演本单元对话并演唱歌曲。 板书设计：
Unit One A new student Who's the boy in the tree? Come down. All right.
Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.
Walkman woman zebra zoo
课后小记：
1 在教学中多采用说说，猜猜，唱唱，演演等活动形式，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生积极主动地参与到课堂教学活动中去。
2本单元的歌曲应分四个教时教，第一教时欣赏，第二教时模仿哼唱，第三教时练唱，第四教时有表情的演唱。这样安排，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面，可以有效地化解演唱的难度。
第五课时
教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》4B第一单元第五课时。 教学内容：4B第一单元测试
第六课时 教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》4B第一单元第六课时。 教学内容：4B第一单元测试讲评
课后小记：通过进一步的练习，让学生对此课的重点、难点有更清楚的认识，能形成一条清晰的思路。并与以前所学的省略形式相联系，起到巩固复习的效果。
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