《天鹅的故事》

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文。

　　2、理解课文，感受老天鹅奋勇破冰的场面和群天鹅团结破冰的劳动场面，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、课文讲了一件什么事？

　　2、揭题：今天，让我们继续来学习《天鹅的故事》（生齐读课题）

　　二、自学课文

　　1过渡：天鹅迁徙北归，历尽千辛万苦，跨过千山万水，是为了种族的生存和延续，长途的跋涉使它们疲惫不堪，冰封的湖面又断绝了它们的食物来源，可以说是饥寒交迫，严峻的生存考验正等待着它们，就在此时，老人看到了一个惊心动魄的场面。（看课件）

　　2、过渡：你看到了一幅怎样的画面呢？板书：老天鹅舍己破冰。去读读课文第五自然段，想想文中哪些地方令你感动，并画下有关的词句。

　　3、学生自读课文，小组交流自己最感动的地方。

　　三、汇报交流：

　　a老天鹅破冰

　　1、老人深情的描述一定深深地吸引了你，谁愿意把自己最感动的地方给大伙说说。

　　教师紧紧扣住“胸脯和翅膀”“腾空而起”“石头似的”发表见解，相机作如下点拨：

　　（1）“腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？“石头似的”，真的是石头吗？

　　“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。

　　（2）老天鹅这样做是以什么作为代价？你觉得老天鹅怎样？（板书：勇敢　奉献）

　　（3）师范读，生想像：让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。

　　（4）师：多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。

　　（5） 师：文中还有哪些语句让你体会到了老天鹅的顽强？看第六自然段

　　2、师：多么顽强的“破冰勇士”啊，让我们再来看一看它奋勇破冰的壮举！（看课件）

　　如果你是老师，你会设计什么问题帮助学生理解？

　　（1）“破冰勇士”指谁？

　　（2）为什么说它很顽强？（它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。）

　　3、勇敢无畏的老天鹅令人感动，你能用朗读把它顽强的精神表现出来吗？

　　4、生齐读。

　　5、比较“第二次，第三次”的读法

　　同学们读得都很好，有一个人想这样读，我读给你们听听。教师示范朗读。“第三次”渐弱。你们知道他为什么这样读吗？说明老天鹅撞击冰面要忍受巨大的痛苦，逐渐体力不支，这不仅是身体与冰面的撞击，也极有可能是生命与死亡的撞击，需要多么巨大的勇气啊！引导学生用拳头敲打桌子体会疼痛感。从而得出渐弱语气也恰当。但是老天鹅是破冰勇士，具有常人不一般的精神，所以还是应该重读。你觉得哪一种读法适合你的理解就读哪一种，但我还是赞赏重读。

　　5、来！让我们用动情的朗读来表现这感人的一幕吧！（生齐读第5小节，师引读第6小节前4句）

　　b群鹅破冰

　　1、读到这里，我们仿佛看见冰面上粘着老天鹅的片片羽毛，映着老天鹅的斑斑血迹。如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么做？

　　2、看着这一切，天鹅们是怎么做的呢？生自读课文，交流汇报。

　　3、老天鹅的顽强感召了大家，更多的破冰勇士飞来了。（看课件）

　　4、看着这群天鹅破冰的场面，你还想读读哪句话呢？

　　5、生自由练读，指名读。

　　师：你读得真好。好在哪里？学生评议。把群鹅齐心破冰（板书）的场面读出来了！从中可以看出，在天鹅们的身上具有一种怎样的精神？板书：团结拼搏

　　师：多么激动人心的劳动号子啊！让我们一起来读一读！

　　c破冰成功

　　皇天不负有心人，天鹅们最终成功了吗？瞧！

　　1、小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面——（引读第7小节）

　　2、这一幕幕动人的场面永远留在了斯杰潘老人的心里，虽然事隔30年，但当老人再次提起这件往事，他仍旧是那样深情地说“……”见课件：

　　（1）老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸？这是因为老人目睹了天鹅为了生存，用身体和生命作为代价，英勇破冰的劳动场面，从心里喜爱天鹅，所以没有开枪打它们。

　　（2）老人心里会想写什么？

　　是啊，斯杰潘老人和你们想到一块去了，他也想做一个爱鸟护鸟，保护生态的人。（师板书：爱鸟护鸟    保护生态）

　　（3）读完了这个故事，你一定感慨万千，此时此刻，你想说些什么呢？你可以对老天鹅说，可以对天鹅群说，可以对老人说，可以对作者说，还可以对自己说……把它写在你的书上。

　　四、总结全文。

　　在这样貌似平凡的生灵面前，斯杰潘老人感到了生命的伟大，生存的可贵，他震撼于老天鹅为了种族生存的勇敢无私，震撼于天鹅们为了生存的团结拚搏，他的心灵接受了一次崇高的洗礼，表现出一个普通人对于献身、合作精神的礼赞，也希望同学们学会尊重生命，珍爱生命，保护生态，这也是本文给我们的深刻启示。

　　五、作业。

　　1、预习作业：复述课文5-7小节，下节课交流。

　　2、续写《天鹅的故事》

　　3、写一条爱鸟护鸟的宣传语。

　　板书：

　　老天鹅      舍己破冰      勇敢 奉献   天鹅的故事  

　　群天鹅      齐心破冰      团结 拼搏

　　爱 鸟 护 鸟         保 护 生 态