【教学过程】
一、导入新课。
今天,我们来学习《公仪休拒收礼物》,这篇课文与以前学过的课文有什么不同?
二、初读理解。
初读剧本,了解独幕剧的特点以及朗读注意点。
1、学生交流板书,举例说明。
2、出示剧本有关知识,归纳说明。
小结:剧本开头先点明故事发生的时间、地点和人物,方括号主要交代布景和人物活动等,圆括号主要交代说话时的表情、语气、动作等,以上是舞台说明。剧本的主要内容是人物的对话,朗读只读对话,提示要通过朗读表现出来。
三、学习生字,理解词语。
1、小组领学生字,理解生词“回味、违犯、无可奈何、恍然大悟、心满意足”,注意多音字“吐、盛、大”,尤其是两个“大夫”的不同读音和意思。
2、想想这个独幕剧讲了一件什么事?概括主要内容并板书主要情节。(爱吃鱼——拒收鱼——谈吃鱼)
四、细读剧本,深入理解。
1、提出你认为最有价值或最值得研究的一个问题:公仪休喜欢吃鱼却为什么拒收鲤鱼呢?围绕以上问题,引导学生阅读相关内容,圈画重点词语,通过朗读、品味,体会公仪休对鱼的喜爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品格。
2、出示公仪休谈吃鱼的一段话,联系实际谈理解。
(1)公仪休喜欢吃鱼从什么地方可以看出来?找出有关句子,练习有感情朗读。
“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”(正面描写)
“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”(侧面描写)
(2)公仪休是怎样拒收鲤鱼的呢?找出有关句子读一读,体会公仪休的聪明机智。
(3)这段话在写法上有什么特点?体会关联词和反问句的作用,感悟公仪休的清正廉洁。
a、可设计以下句式帮助理解。
a我喜欢吃鱼,不能收人家的鱼。
b我收了人家的鱼,要照人家的意思办事。
c照人家的意思办事,难免要违犯国家的法纪。
d我犯了法,吃不上鱼。
b、设问:公仪休不收鲤鱼就是为了“一直有鱼吃”吗?
出示:e我之所以不收人家的鱼,是因为。
(4)课外资料补充:公仪休任鲁国宰相时规定鲁国当官的不得经营产业,与民争利,曾拔掉自家园子里好吃的冬葵菜,烧织布机、休妻。
五、分角色朗读课文。
1、把握人物形象。
公仪休:聪明机智、清正廉洁
子明:谦逊有礼、勤学好问
管家:阿谀逢迎、别有用心
2、要求:把自己当成文中的角色,深入领会人物的神态、语言,揣摩人物的心理,通过朗读表现出人物的神态、语气,刻画出人物的形象。
3、小组练习,上台展示评议。
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