我教《小池塘》

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2.学会本课6个生字，绿线内的字只识不写；认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3.感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。

　　教学重点、难点：

　　1.正确、流利有感情地朗读和背诵课文。

　　2.理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。

　　教学准备：录音机、实物投影仪；学生准备画笔、白纸。

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　　一、接题激趣，导入新课

　　1.出示本课插图。小朋友，图上画的是什么？

　　2.板书：小池塘，你觉得小池塘美吗？

　　3.指导读题。把课题美美地读一读。

　　4.春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，想去小池塘边看一看吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　1.配乐范读课文。

　　2.自由读课文，读准字音，读通句子。

　　3.检查自读情况。

　　（1）读词语：姐姐吹了一口气　水波　一只气球　鲜红　芦苇　睫毛　倒映　白鹅　珍珠

　　（2）你觉得小池塘最美的地方是哪儿？选一句读给大家听。

　　三、诵读课文，体验感悟

　　1.学习第一自然段。

　　（1）用自己喜欢的方式读读课文第一段。

　　（2）多媒体显示小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动的画面。

　　（3）小池塘像什么？哪儿像？读读课文，想想画面，同桌相互交流。

　　（4）把你眼中的大眼睛读给大家听一听。相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。教师通过适时巧妙的评点，如：“多么温柔的春风姑娘”，“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等，不露痕迹地进行朗读指导，让学生体会到春风的温柔，池水的清亮，芦苇的细长，感受小池塘的美。

　　2.学习第二自然段。

　　过渡：在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢？多媒体显示：白天和晚上小池塘中的倒影。

　　（1）教师配乐轻读课文第二自然段，学生边听边观看画面。

　　（2）白天，这只“大眼睛”里能看见什么？晚上呢？

　　（3）你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗？把你感受到的美读给大家听听。其余学生闭眼静听，想象画面。

　　3.第三自然段。

　　4.有感情朗读全文。

　　五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！

　　四、画画说说，积累内化

　　1.小池塘多美呀！让我们拿起彩笔来画一画。

　　2.根据图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。

　　3.小池塘还会映出些什么？在图上添一添。并用“-------------倒映在池塘里，像----------”的句式说一说。

　　五、识写结合，学习生字。

　　1.读本课生字，认识3个偏旁。

　　2.你记住了哪些生字的字形？小组内讨论。

　　3.教师指导“气”的最后一笔要有弹性；“女”字旁要长而窄，第三笔改为提；“鱼”字旁最后一笔也改为提。