《特殊的考试》教学设计

　　教学内容：特殊的考试

　　教学目标；1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、让学生明白我们不能只关注个人卫生，还应关注周围的环境卫生，主动维护公共卫生，养成讲卫生的好习惯。

　　教学过程：

　　一、听一听，说一说，学习课文第一小节

　　1、听说训练

　　（1）动物电视台要招聘一名主持人。

　　（2）动物电视台要招聘一名主持人，主持《小小卫生员》节目。

　　2、出示第一小节，读一读，说说读懂了什么？

　　3、你觉得《小小卫生员》节目主持人需要哪些条件？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、标出小节

　　2、思考：哪些动物来应聘了？

　　三、学习课文第二小节

　　1、交流：哪些动物来应聘了？

　　2、让我们来看看他们都是怎么准备的？（出示第2小节）

　　3、指名读

　　4、图文对照，相机学文

　　（1）小熊是怎样打扮自己的？什么叫“洁净？

　　（2）小猴呢？这副白手套是小猴心爱的，从哪里看出来？读出“喜爱

　　（3）狐狸呢？真爱漂亮！穿了一双漂亮的红皮鞋，还可以怎么说？（美丽）

　　（4）你发现这三个小动物都怎么样？说明他们都想。

　　（5）小白兔呢？读好“赶”。多焦急呀！

　　（6）齐读

　　四、学习8、9小节，揭示课题

　　1、四个小动物来应聘，可主持人却只选一个，结果谁录取了？

　　2、快速读文找找

　　3、指名读第8小节

　　4、这是怎么回事呢？原来，他们进行了一场特殊的考试。（揭示课题）

　　5、解题：你平时都是怎样考试的？什么叫特殊？到底特别在哪里呢？

　　6、出示第9小节，

　　（1）读一读

　　（2）难怪是特殊的考试呢！门口出现果皮会怎么样？（画大门，贴果皮）

　　五、学习3-6小节

　　面对门口的果皮，他们会有什么不同的表现呢？

　　1、自由读3-6小节

　　2、用自己的话说说他们的表现

　　3、让我们来看看课文是怎么写的。

　　（1）指名读第3小节

　　小熊心想：

　　于是就。什么叫“绕开”？（利用图演示）

　　（2）指名读第4小节小猴想不想捡？捡了吗？为什么？

　　（3）指名读第5小节

　　小狐狸看到果皮的第一反应是，可又一想，于是也。

　　（4）小结：他们都怎么样？

　　（5）指名读第6小节

　　a、小白兔看果皮，心里肯定也有想法（出示句子，填一填）

　　b、小白兔是这么想的，也是这么做的。划出动词。

　　c、你能夸一夸小白兔吗？

　　4、分角色演一演

　　（1）贴上胸贴表演

　　（2）你有什么想对谁说？

　　六、学习第七小节

　　果皮是试题，小动物们知道吗？他们还在大厅里走来走去，等着台长面试呢！他们心里在想什么呢？

　　这可真是一场特殊的考试啊！（引读课题）

　　七、拓展练说

　　（1）当然，结果大家已经知道了。现在谁来当台长，宣布一下比赛结果？

　　（2）其他三个小动物都急了，他们问台长：“。”小熊说：“。”小猴说：“。”小狐狸也不服气，说：“。”台长笑着说：“。”

　　八、总结课文，布置作业

　　其实，在人生的道路上，时时处处都存在着这种特殊的考试。相信咱们小朋友都像小白兔一样在每次考试中都能取得满意的成绩。故事虽短却很有意思，课后可以选取自己喜欢的片段读一读，背一背。