画家乡·教案

　　一,学习目标:

　　1,认识"原,市,虾,捡,贝,壳,脚"等8个字.

　　2,感受美丽的景色,欣赏优美的语言.

　　3,在教师指导下,画自己的家乡,使学生从小热爱我们的祖国,我们的家乡.

　　二,学习重点:

　　1,认字.

　　2,感受美丽景色,欣赏优美的语言.

　　三,学习难点:画中感悟,品读文字.

　　四,课前准备:

　　1,沿海,山区,平原,草原,城市等相关图片.

　　2,本城市相关资料,图片.

　　3,课件.

　　4,绘图用纸,笔.

　　五,学习过程:

　　(一)揭题导入:

　　1,(出示地图)同学们,我们的祖国有九百六十万平方公里土地,她像巨人一样屹立在世界东方,像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱.

　　(出示课件:桂林山水,九寨沟风景区,内蒙古大草原,上海大都市,青岛……)这里有浩瀚的大海,茫茫的草原,连绵的群山,一座座现代化大城市,到处是美丽的风光.

　　2,我们都有自己的家乡.(板书:家乡)你的家乡在哪儿 简单介绍一下.

　　3,导语过渡:

　　我们都爱自己的家乡,下面,我们跟随涛涛,山山,平平,青青,京京到他们的家乡去看看,好吗

　　(二)初读课文,了解大意:

　　1,师配乐范读文,学生看图欣赏(整体感受语言的美)

　　2,自由读文,要求读正确.

　　自读文,画出本课生字词——同桌互读课文,评价是否读正确.

　　3,再次读文,画出喜欢的词句,读一读(初步感知语言).

　　4,用第一自然段第一句导入:

　　读第一段,说说:你想知道什么 (引导质疑)

　　孩子可能会提出:

　　孩子们指谁 孩子们的家乡在哪里 他们的家乡怎么美丽 他们的家乡有什么 ……

　　快速读文,找出答案.(释疑)

　　板书,借机认读:家乡,海边,平原,山里,高原,城市等词语.

　　(三)细细品读,画中感悟

　　1,你觉得谁的家乡最美 你是从哪些句子感受到美的 把这些句子用波浪线画出来(指导体验性阅读)

　　2,读相关句子.

　　3,你觉得谁的家乡最美,最想到谁的家乡去看看

　　例:学生觉得山山家乡很美.

　　①(出示学生感受到美的句子)读一读,要求读正确.

　　②画一画他的家乡(高山,清水,很多又高又大的树)

　　教师根据画图情况,重点帮助学生体会文字,进而谈出体会,(边画边悟)

　　③指导朗读句子:

　　他画的山那么高,水那么清.

　　房前屋后都是又高又大的树.

　　(多元体会,多元朗读)

　　④指导背诵这两句话:看图背诵→闭上眼睛背诵.

　　⑤山山的家乡多美啊!看,他在干什么 读读最后一句.

　　⑥齐读第三段:我们一起跟随山山到他的家乡去好吗

　　4,学习其余几段,认读相关字:

　　①根据学生喜好,分成四个小组来学习其余几段.

　　学习方法:△读读喜欢的词句(读)

　　△根据理解画画他的家乡,每组发一张纸,集体画.(画)

　　△展示,汇报,交流,评价(悟)

　　板书:读,画,悟

　　②借机出示相关句子,练习朗读,(让学生多元体会,多元朗读,真正读出心中所悟)

　　·他画的海那么蓝,那么宽.一艘艘船上装满了鱼和虾.

　　·她画的平原那么平坦,那么宽广.有金黄的稻子,雪

　　白的棉花,还有一大片一大片碧绿的草地.

　　·她画的城市那么美.

　　③练习用那么……那么……说话.

　　④结合实物,学习"虾,贝,壳,脚,楼"等五个字及"捡"字.

　　(四)课外延伸:

　　师:小朋友们,我们的祖国地大物博,不同的地方有不同的特点,图上的小朋友分别生活在海边,山里,平原,草原,城市.这些小朋友,通过画家乡,表达出了对家乡的热爱与赞美.

　　1,谈话激趣:你们的家乡在哪里 有哪些美丽的景物可以入画

　　2,展示交流:有关家乡标志性建筑物图片.

　　如:海河,天塔,鼓楼,金街……

　　3,画一画:我们的家乡美不胜收,想不想用小彩笔画一画它 别忘了画上自己.

　　我爱家乡

　　画一画夸一夸:我的家乡

　　注:(1)可按书上顺序写:我的家乡在哪——我的家乡怎么样——自己在那干什么.

　　(2)可随意写.