地质版第三四五章复习教案
第二讲（下）设计的一般过程 第1课时 -10-5上两节，我们复习了第一讲：技术的定义，技术的基本性质，专利，专利的特性（包括独占性，时间性，地域性），专利的种类（包括发明专利，实用新型专利，外观设计专利，这三种专利的法律保护期限分别为20年，xx年，10 年）。
我们又复习了第二讲的上半部分：包括设计的定义（设计就是从确定的目标出发，经过一定的规划，分析和决策，最终产生相应文字，数据，图形等信息的过程。简单的说，设计就是问题求解的计划过程），复习了设计的科学性，实用性等八个基本原则，这些原则是人们对长期设计实践的总结，在设计时必需认真遵守。
这一节，我们将复习第二讲的下半部分：设计的一般过程（板书课题），内容包括课本的第三、四、五章。
在现实生活中，大到“长娥一号”卫星运载火箭的设计，北京xx年奥运会场馆“鸟巢”的设计，小到一个机器零件，一粒纽扣的设计，它们的设计过程各有特点，但总有相似之处，通用技术课就是讲述通用的，基础的，规律性的技术原理和技术方法的。一般地，技术产品的设计过程要经历五个环节，分别是：（看学案）确定设计课题，制定设计方案，制作原型与模型，评价、优化设计方案，编写产品说明书。这是设计的一般过程，而不是规定的程序，有些产品的设计过程会有所变化或者反复。
一、确定设计课题
要确定设计课题。第一步：发现问题。平时，我们要勤于观察、思考，善于用批判的眼光看周围的事物。其实我们身边需要解决、值得解决的问题很多，例如：人们常用漏斗往暖水瓶灌开水，由于漏斗的颈部和暖水瓶口都是圆的，往往造成因瓶内空气排不出，开水不易流进的现象，你注意过吗？怎样解决？
课本上则是以多功能学习用品盒为例来讲述的，那么，这一课题又是如何被发现的？原来，在生活实际中，我们发现一些常用的学习用品往往没有有序的摆放，不仅影响桌面美观，也影响学习效率，于是我们 想到设计一个多功能学习用品盒。可见，设计课题的源泉就是人们的需求和愿望。
发现问题之后，不要急于去制定设计方案，接下来还要进一步明确问题，明确设计多功能学习用品盒的具体要求，包括摆放位置，制作材料，表面颜色，能够接受的价格等。
为了了解人们的具体需求和愿望，可以通过调查，调查的方法很多，如：访谈法，问卷调查法等。
调查的统计分析结果可以采用三种方式呈现：表格法，柱状图法，饼形图法。
通过对调查结果的统计整理，我们有了关于多功能学习用品盒的设计定位：①放在书桌上②材料为木质③价格在10元左右等。有了这样的设计定位，我们下一步制定设计方案的时候，就有了依据，有了方向。
二、制定设计方案
发现并明确问题之后，接着就要进入制定设计方案阶段。
第一步：1、收集和整理与设计课题有关的信息，信息收集的越多，就越有可能找到解决问题的好办法，设计不可闭门造车，一定要借鉴现有信息，吸取精华，作为构思方案的参考。