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《惊弓之鸟》教学设计第二课时

2020-03-25 来源:步旅网

  教学目标:

  1、抓住关键词句,理解课文内容

  2、通过精读重点段落,理解文中因果关系,培养观察能力和逻辑思维能力。

  3、分角色有感情地朗读课文,感悟更羸善于观察,善于分析,准确判断的优秀品质。

  教学重点:1

  教学难点:2

  教学过程:

  一、赛一赛,谁的问题提得好?

  整理问题如下:

  1、更羸为什么不用射箭也能射下大雁?

  2、更羸为什么知道这是一只受伤的大雁?

  3、为什么其他人没有想到,没有发现?

  小结:让我们带着问题,默读课文,想想课文哪几个自然段我们可以找到答案。

  二、阅读课文5自然段。

  1、更羸不用箭,只拉了一下弓,大雁就掉下来了,真有这样奇怪的事吗?小声读课文5自然段,想想这段有几句话,有几个逗号?

  2、一句话有七个分句,这个句子真长,练习读通顺。

  3、这句话讲了几层意思?先讲什么,后讲什么?

  更羸怎样拉弦。

  大雁怎样从空中掉下来

  4、读读更羸拉弦的分句,你眼前出现什么画面?(更羸自信,信心十足)

  5、读大雁掉下来的分句,比较两个“直”的意思有什么不同。

  直往上飞 :一个劲的,不断往上飞,说明大雁飞得很急

  直掉下来:一条直线的落下来,说明大雁完全没有力气挣扎了。

  6、练习朗读,说说惊弓之鸟的意思。(大雁被弓弦的声音吓得掉下来)

  小结:为什么大家知道大雁是被弓弦的声音吓住了,掉下来的?课文那个自然段告诉了我们答案。

  三、小声读课文9自然段。

  1、更羸共说了几句话?第一句话说什么?

  更羸看到的和听到的。板书:飞得慢,搅得惨

  2、第二句说什么?

  大雁飞得慢,叫得惨的原因。板书:受过箭伤、孤单失群

  3、引导分析飞得慢和受过箭伤的关系:因果关系,先说结果,再写原因

  分别用“因为……所以……”“之所以……是因为……”说说这句话。

  4、三四句讲的什么?分析大雁直往上飞,直掉下来的原因。

  用上“因为……所以……”把2句和34句连起来说一说。(因为他离开……得不到帮助,所以它一听到弦响,……往高处飞;因为他受过箭伤……还在作痛,所以他一使劲……就掉下来了。

  5、归纳总结更羸分析过程:首先看到、听到(观察)——思考想象(分析)——判断推理(推理),谁能看着板书说说更羸为什么不用箭就能射下大雁?

  6、更羸的观察、分析、推理是对的吗?请你在文中找到依据。

  一只大雁从远处慢慢飞来……边飞边鸣;5自然段;一只大雁

  小结:通过课文的前后联系,我们可以知道更羸的每一句话都是有根据的。

  7、你认为更羸是有名的射箭能手的原因仅仅是他箭法好?真正的本事是什么?为什么别人没有发现而他能发现?

  更羸善于观察,认真分析,准确判断,不愧是有名的射箭能手。

  8、朗读这一段,读出更羸善于观察,善于分析的特点。

  四、朗读练习。

  1、大家已经知道更羸不用箭射下大雁的原因,可当时魏王并不知道,他当时共说了几次话?抽生朗读

  2、要读好句子,可以按以下四步来读

  a、找提示语。

  b、找标点符号。

  c、找重音。

  d、有感情朗读。

  3、同桌交流练习。

  4、抽生展示,评价

  5、全班分角色朗读。

  五、拓展延伸。

  1、故事中的这只大雁一听到弦响,心里就害怕,以为又有箭来,拼命往高处逃命,可见这是一只——惊弓之鸟。

  2、“惊弓之鸟”什么意思?如果用来指人,是指什么人?受过惊吓,遇到类似的情况很害怕的人。

  3、生活中、电影里、小说中见过这样的人吗?

  总结:成语是人们长期以来习惯用的词语或短句,几乎每个成语都有它的来源及典故,希望大家多读、多积累、多运用。

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