绿色植物与生物圈的水循环

　　第三章 绿色植物与生物圈的水循环  学案(第二课时)

　　[学习目标]

　　1.植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？

　　2.什么是植物的蒸腾作用？

　　3.绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？

　　[学习内容]

　　一、植物对水分的吸收和运输

　　1.植物体内水分运输的结构是什么？它有什么特点？

　　2.植物体内水分运输的方向是怎样的？

　　二、植物的蒸腾作用

　　1.什么是蒸腾作用？

　　仔细观察植物蒸腾作用的实验，概述出蒸腾作用的概念。

　　2.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费吗？

　　活动一：看图说话，归纳蒸腾作用的自身意义。

　　图1为何刚游完泳上岸的人会觉得冷？

　　图2为何大树底下好乘凉？

　　图3为何植物内的水是往高处流的？

　　三、绿色植物参与了生物圈的水循环

　　1.结合课本p113页水循环示意图观察思考生物圈中的水循环是怎样进行的？

　　①不同环境中水是怎样转换运动的？

　　②如果没有绿色植物，生物圈中的水循环还能进行吗？

　　③生物圈为什么要水循环？

　　④为什么说一片森林就是一座绿色水库？

　　2.由绿色植物在水循环中的作用，想一想：

　　①我们应该怎么对待植物？

　　②我们应该怎么对待森林？

　　③我们应该怎么对待水资源？

　　④我们应该怎么对待校园中的一草一木？。。。。。。

　　四、小结：我学会了。。。。。。

　　五、活动二：芝麻开门寻宝小游戏。

　　1.春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？

　　2.取同一植物相同大小的两个枝条,分别标记为a、b。枝条a保留叶片，枝条b摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。

　　（1）哪个量筒液面会降低比较快（  ），

　　原因是                                         。

　　（2）在量筒中滴加油滴的作用是（      ）

　　a.防止水分蒸腾   b.防止水分蒸发   c.没任何意义

　　3.下面a、b两图分别表示李红和张蓝所设计的探究植物蒸腾作用的两个实验，请回答下列问题：

　　（1）两个装置不同之处是什么？

　　（2）你认为哪个实验装置设计得更加合理？为什么？

　　4.在日常生活中，许多现象与植物的蒸腾作用有关。下面哪些做法是在利用蒸腾作用的原理？

　　①带土移栽

　　②及时灌溉防萎蔫

　　③幼苗移栽

　　④给移栽幼苗

　　⑤选阴雨天或傍晚移栽植物

　　⑥给刚移栽的树苗剪去部分枝叶

　　⑦对移栽后的植物进行遮阳