诚实与信任

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1.在预习的基础上，在教师的指导下，能正确、流利地朗读课文。

　　2.学会本课“诚、障、碎”等10个生字，两条绿线内的“驱、陌、搁”只识不写。能联系上下文理解“驱车、能见度、环顾”等词语。

　　3.能依据文中的两个时间段给课文分段，概括每段的段意，在此基础上说出课文的主要内容。

　　4.通过读课文，联系上下文找出含义深刻的句子“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”并从具体的语言文字中体会“我”的诚实。

　　二、教学重点、难点：

　　1.能依据文中的两个时间段给课文分段，概括每段的段意，在此基础上说出课文的主要内容。

　　2.通过读课文，联系上下文找出含义深刻的句子“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”并从具体的语言文字中体会“我”的诚实。

　　三、教学过程：

　　一、导入

　　1.这节课，我们来学习一篇新课文《诚实与信任》。请同学们一起来读。

　　“诚”是形声字，而且是后鼻音，再读一遍

　　2.通过同学们的预习，谁能告诉老师：“诚实”和“信任”各是什么意思呢？

　　学生回答。

　　刚才同学们只是说出了字典里的意思，那么文中的诚实和信任又是讲什么呢？它们有什么联系呢？接下来，我们一起走进课文。

　　二、初读课文，整体感知

　　自由读课文，要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；

　　三、认读词语，理清脉络

　　1.刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？

　　小黑板出示词语。

　　诚实故障破碎超出厘米

　　毕竟责任寄出地址脑海

　　（1）指名读。（评价指导）（2）齐读。

　　（3）你觉得哪些字书写时需要提醒大家？

　　田字格中的生字词会读了，那这些词你会读吗？

　　出示：

　　驱车布鲁塞尔能见度环顾陌生搁下

　　指名读

　　从课文中找出含有这几个词语的句字，联系上下文理解它们的意思

　　驱车：指驾驶车辆。

　　布鲁塞尔：比利时的首都

　　能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。

　　2.同学们词语读得那么好？相信课文也一定能读好。

　　指名分自然段读课文，其他同学认真听，他有没有把字音读准了，把句子读通顺了。

　　3.这篇课文的层次比较清楚，找出表示时间的词语（一天深夜事隔三天）

　　我们可以依据这两个时间段给课文分段，概括每段的段意

　　4.把每一段的内容连起来就可以概括课文讲了一件什么事，自己先说一说。

　　指名说

　　四、读对话，感受诚实

　　1.课文的结尾写到“我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。”

　　（1）这里的“他”指谁？

　　（2）他在电话里说的话有好几句，这里印在我脑海里的话究竟指哪一句？

　　2.再次读读对话部分

　　3.交流

　　��“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”

　　齐读

　　这句话中的“你”和“我”分别指谁？

　　4.我的诚实表现在哪里呢？请同学自由读1至3自然段，画出表现我诚实的句子。

　　学生读。重点感悟第三自然段。

　　5.我们一起再来感受一下我的诚实，生齐读第三自然段。

　　我诚实地留下字条想干什么呢？学生回答。

　　（填空）正因为我的诚实，所以……

　　6.所以小红车主人这样说（齐读）

　　五、学生质疑，设下悬念

　　1.今天，同学们读书读得很认真。不过学贵有疑，如果能够读出问题来，才表明真能读书！请同学们再一次读课文，看看你能发现哪些问题？

　　2.同学们真会读书！具有非常敏锐的眼光，发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考，下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文，好吗？

　　六、练习巩固

　　1.学生完成描红。

　　2.学生完成习字册。