《夜晚的实验》教学设计三
作者：刘文华 转贴自：丹阳市新桥中心小学 点击数：82
《夜晚的实验》教学设计三
丹阳市新桥中心小学 刘文华
教学内容：
九年义务教育六年制苏教版小学语文第十册第7课《夜晚的实验》。
教学目标：
1、 知识目标:
（1）理解实验的过程。
（2）复述实验的过程。
2、能力目标:
（1） 借助多媒体指导学生学习，培养学生的讨论交流的合作学习能力。
（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标:
从本课的语言文字材料中感受斯帕拉捷的观察细致、善于思考、大胆实验、不怕失败、持之以恒等优秀品质。
教学重点、难点分析：
《夜晚的实验》生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷经过反复实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的过程。课文给人的启发是：科学的发现需要我们的敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的探索。正确、流利、有感情地朗读课文，理解实验的过程是文章的重点；而、复述实验的过程是本篇课文的教学难点。
教学对象分析：
五年级学生有一定的学习能力，但用平淡、枯燥的教学手段必定会使他们感到乏味，没有学习积极性。而借助多媒体课件，能激发学生的学习兴趣，充分理解斯帕拉捷反复实验的经过，从而帮助解决文章的难点。使学生在轻松、愉快、充满新奇感的氛围中学习，提高了教学效率。
教学媒体设计：
本课件在设计和使用时力求体现各教学媒体组合整体优化的原则，并考虑学生年龄特点、心理特点及教材的特点，以达到提高课堂教学效率和学生素质的目的。
教学中，多媒体辅助手段贯穿始终，在课件的指引下调动学生学习积极性，很好地理解重点、难点，从而优化课堂教学，提高了教学效率。
第二课时教学设计：
课时目标：
1、 了解斯帕拉捷经过反复实验的经过。
2、 复述斯帕拉捷实验的过程。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程 多媒体应用分析
一、 复习导入：
在1793年的时候，意大利科学家斯帕拉捷 复习学过的内容，
（多媒体出示斯帕拉捷图片）想利用蝙蝠做一些 激起学生学文的
实验。斯帕拉捷为什么做这个实验？他想通过这 兴趣。
个实验弄清楚什么问题？
二、重点探究第二段：
1、你们也想知道蝙蝠夜间飞行的秘密吗？
今天就让我们一起来研究斯帕拉捷是怎样钻
研、探索，最终揭示奥秘的。
2、多媒体出示实验报告 帮助学生理清学
“夜晚的实验”实验报告 习思路。
实验
目的
实验
经过
实验
结果
结 论
第1次
第2次
第3次
第4次
3、学生根据实验报告自读第二段，边读边在
书上做做标记。思考怎样说实验的过程。
4、四人小组讨论实验报告。
5、给每位学生发一张“实验报告”，让学生
填写。 利用课件出示“实
6、交流“实验报告”。 验报告”的内容，
7、让学生齐读最后的实验结论：蝙蝠在夜间 形象直观，便于理
飞行捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认 解，学生注意力更
目标的！(重点句，多媒体出示) 集中。
8、学习重点句：句1、句2。（多媒体 便于讲解，便于学
出示） 习.
三、模拟讲学，巩固知识：
1、 斯帕拉捷的实验在社会上引起了轰动。
很多人都想了解他这次实验的起因、经过。现
在你就是斯帕拉捷，请你准备一下，马上给大家 便于学生模拟讲学，做一次讲学。（重新出示空白的实验报告。） 发展了学生的语
2、学生边讲边演示。 言表达能力。
3、组织学生评议，以表扬鼓励为主。
四、感悟品质，学习名言：
1、我们学习了斯帕拉捷的故事，听了斯帕
拉捷的报告，你觉得他有哪些品质值得我们学
习？（随机板书）
2、这就是科学家的科学精神。你们也想做 利用课件出示名言
科学家吗？请你来读一读有关科学的两句名言。 直观、醒目、方
3、我们的脑海中曾闪过无数的为什么，其 便。
实就是科学的萌芽。你的脑海中有什么问号？
4、有的科学家已经研究出来了，查查资
料就可以知道了。有的问题等你研究出来了你
就是科学家了。
五、作业。（多媒体出示）
课堂作业 利用课件出示作
一 学了这篇课文你一定有不少收获或者启发， 业方便，快捷。
写一句你的名言。
二 课后题中双引号的用法。
课后作业
把斯帕拉捷“夜晚的实验”讲给你的家人
听一听。
附板书设计：
观察细致
善于思考
7夜晚的实验----斯帕拉捷 大胆实验
不怕失败
持之以恒
查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容