1教学目标
1.知识与技能
·知道电能及其单位。
·知道电能表的作用、读数方法。
·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
·知道电功的定义及计算公式。
2.过程和方法
·体验电能可以转化为其他形式的能量。
3.情感、态度与价值观
·了解电能和我们生活的关系,有节约用电的意识。
2学情分析
本节是第十八章电功率的第一节电能电功,教材没有给出电能明确的定义,而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的,突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子,用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体会到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同,来引入电能的单位,从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数,再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义,给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后介绍新型、现代化的电能表,把现代新技术及时地引进教科书。最后介绍电功的知识，让学生加深印象。
3重点难点
●教学重点
从电能的各种来源和应用来学习电能。
●教学难点
（1）家庭电能表的使用,对电能单位的理解.
(2)对电功的理解。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】 (一)、引入新课
展示图片资料:乌鲁木齐标志性建筑的夜景图,将学生带入意境,然后提出问题:乌鲁木齐如果停电,会对我们的生活带来什么影响?引入本节内容.
板书:第一节电能电功
活动2【讲授】(二) 、进行新课
一.电能
教师提问：电力有如社会的动脉,电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用,我们的社会一刻也离不开电能,今天我们所用的电能是从那里来的呢?
学生：发电厂或电池.
学生讨论：有哪些发电厂，这些发电厂的电能又是由哪些能转化而来的？
教师结合图片总结：常见的有水利、火力、风力、核能。有些地方还有用太阳能，潮汐能，地热能，燃烧垃圾发电。
教师引导：除了电厂提供电能，同学们说还有电池，那同学们能说说生活中常见的电池吗？
学生：干电池、蓄电池
教师展示图片和实物并总结
板书: 1.电能的来源:电源--把其他形式的能转化为电能。
教师鼓励：同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能,等待着同学们,利用你们的智慧,利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用,为人类造福.今天的人们,已经离不开电了.无论走到哪里,都可以看见电能在工作.
教师：请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些,电能是怎样工作的?
学生：电能让电灯泡发光,电能通过灯泡转化成了光能.
学生：电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器…
学生：电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.
教师结合图片总结。引导学生总结出电能应用的方式
板书:2.电能的应用:用电器--把电能转化为其他形式的能。
二.电能的单位
教师：我们去市场买菜要说买几斤(克、千克),老师或同学们用的桌子有多长,我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量?
板书:3.电能的单位
总结："度"就是电能的单位,它的学名叫千瓦时(kW·h).物理学中更常用的单位是焦耳(J).
板书:1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳(J)
练习：同学们把焦耳换算成千瓦时,看看是多少。并做相关练习：
补充：1J的能量有多大呢?
将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J.
[投影]1度(1千瓦时)电的作用又有多大呢?
可以炼钢1.6 kg生产化肥0.7 kg
采掘原煤105 kg可以使电车行驶0.85 km
一次灌溉麦田330 m2机织棉布11 m
从以上的这组数据,增加学生的感性认识,同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要.
三.电能的计量
教师：在生活中,我们称质量时要用秤,量长度时可以用尺.通过上面的学习,同学们已了解了电能的单位是"度".如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电,该用什么,如何测量呢?
学生：电工每月都去家里查电表,算每个月用多少度电交多少电费,所以用电多少是用电表测量的.
教师总结：测量电能用电能表.
板书:4.电能的测量:电能表
出示电能表,学生观察.(可以用投影仪将实物投影放大,便于学生观看)
请学生介绍一下自己家电能表的使用情况。
教师总结电能表的使用情况，重点是电能表的几个重要参数
“220 V"是指这种电能表应该在220 V的电压下使用.
“50 Hz"指电能表应在50 Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表.
“10(20) A"指这个电能表的额定电流为10安培.正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间应用电流允许大一些,但不能超过20安培,否则会损坏电能表.
“600 revs/kW·h"指电能表转过600转,说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h.
展示电能表的使用。
做相关的练习
展示常见的几种电能表。
四、电功
电能可以转化为多种其他形式的能量，电能转化为其他形式的能得过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功。
电流做功的多少跟电流的大小，电压的高低，通电时间的长短有关，所以
W=UIt
(三)、小结
电能:来源、应用、单位、测量(电能表).电功
（四）作业：1.讨论课后动手动脑学物理
第1节电能电功
课时设计课堂实录
第1节电能电功
1第一学时教学活动活动1【导入】 (一)、引入新课
展示图片资料:乌鲁木齐标志性建筑的夜景图,将学生带入意境,然后提出问题:乌鲁木齐如果停电,会对我们的生活带来什么影响?引入本节内容.
板书:第一节电能电功
活动2【讲授】(二) 、进行新课
一.电能
教师提问：电力有如社会的动脉,电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用,我们的社会一刻也离不开电能,今天我们所用的.电能是从那里来的呢?
学生：发电厂或电池.
学生讨论：有哪些发电厂，这些发电厂的电能又是由哪些能转化而来的？
教师结合图片总结：常见的有水利、火力、风力、核能。有些地方还有用太阳能，潮汐能，地热能，燃烧垃圾发电。
教师引导：除了电厂提供电能，同学们说还有电池，那同学们能说说生活中常见的电池吗？
学生：干电池、蓄电池
教师展示图片和实物并总结
板书: 1.电能的来源:电源--把其他形式的能转化为电能。
教师鼓励：同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能,等待着同学们,利用你们的智慧,利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用,为人类造福.今天的人们,已经离不开电了.无论走到哪里,都可以看见电能在工作.
教师：请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些,电能是怎样工作的?
学生：电能让电灯泡发光,电能通过灯泡转化成了光能.
学生：电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器…
学生：电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.
教师结合图片总结。引导学生总结出电能应用的方式
板书:2.电能的应用:用电器--把电能转化为其他形式的能。
二.电能的单位
教师：我们去市场买菜要说买几斤(克、千克),老师或同学们用的桌子有多长,我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量?
板书:3.电能的单位
总结："度"就是电能的单位,它的学名叫千瓦时(kW·h).物理学中更常用的单位是焦耳(J).
板书:1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳(J)
练习：同学们把焦耳换算成千瓦时,看看是多少。并做相关练习：
补充：1J的能量有多大呢?
将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J.
[投影]1度(1千瓦时)电的作用又有多大呢?
可以炼钢1.6 kg生产化肥0.7 kg
采掘原煤105 kg可以使电车行驶0.85 km
一次灌溉麦田330 m2机织棉布11 m
从以上的这组数据,增加学生的感性认识,同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要.
三.电能的计量
教师：在生活中,我们称质量时要用秤,量长度时可以用尺.通过上面的学习,同学们已了解了电能的单位是"度".如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电,该用什么,如何测量呢?
学生：电工每月都去家里查电表,算每个月用多少度电交多少电费,所以用电多少是用电表测量的.
教师总结：测量电能用电能表.
板书:4.电能的测量:电能表
出示电能表,学生观察.(可以用投影仪将实物投影放大,便于学生观看)
请学生介绍一下自己家电能表的使用情况。
教师总结电能表的使用情况，重点是电能表的几个重要参数
“220 V"是指这种电能表应该在220 V的电压下使用.
“50 Hz"指电能表应在50 Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表.
“10(20) A"指这个电能表的额定电流为10安培.正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间应用电流允许大一些,但不能超过20安培,否则会损坏电能表.
“600 revs/kW·h"指电能表转过600转,说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h.
展示电能表的使用。
做相关的练习
展示常见的几种电能表。
四、电功
电能可以转化为多种其他形式的能量，电能转化为其他形式的能得过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功。
电流做功的多少跟电流的大小，电压的高低，通电时间的长短有关，所以
W=UIt
(三)、小结
电能:来源、应用、单位、测量(电能表).电功
（四）作业：1.讨论课后动手动脑学物理
Tags：1节,电能,电功,教案,板书
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