活动目标：1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述。2、感受故事的趣味，引发幼儿对生活中标志的关注。活动准备：多媒体课件。活动过程：一、导入主题（环节意图：引起幼儿观察的兴趣，对标志有初步的认识）师：今天天气可真好，我们一起去看一个朋友，怎么样？1、画面一：1）师：哎，草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？幼儿大胆猜测可能是谁的家。总结：这是兔子的家。因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）2）兔子先生的家用照片做标志，我们的家门口有没有标志呢？小结：路名、小区的名字，还有门牌号码，找到这些标志就能找到我们的家。过渡语：兔子先生准备出去走走，你们想跟兔子先生一起去散步吗？二、播放课件，欣赏故事内容（环节意图：以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。）1、分段欣赏故事1）画面二：兔子先生今天特别开心，他出门去散步，一出门就看到一个标志，（向前走的标志）这是什么意思呢？标志上小人的动作是什么意思？2）画面二：咦？这标志好奇怪啊？我们好像有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状像什么？小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。3）画面三：兔子先生走呀走，砰！兔子先生怎么啦？他怎么会摔跤的？这个标志在告诉我们什么？4）画面四：兔子先生摔伤了怎么办呀？这是什么标志（医院红十字的标志），兔子先生想我伤的不厉害，简单包扎一下就可以，于是他在医药箱里拿个创可贴包扎一下伤口。5）画面五：刚刚我们看到过几个标志，标志里都藏着小秘密，你们发现没有？小结：每个标志代表不同的意思，标志都是有简单的线条或图形表示，而且每个标志都很简单。过渡语：他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，接下来会发生什么呢，让我们来听一听这个故事！2、完整欣赏故事 过渡语：真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标志。三、说说生活中发现的标志（环节意图：把文学作品回归生活，并引发幼儿对生活中的标志的关注。）1、你们在家里、幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢？2、小结：原来我们生活中有许多标志啊，有些我们熟悉，有些还没注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有着密切的关系，今天我们回家再找找这样的图像标志好吗？3、（延伸活动：寻找生活中的标志、马路上的标志、设计标志等等）
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