教学目标:
1.认知目标
①正确、流利、有感情地朗读课文 。
②在语言环境中理解“扑、呢喃细语、锲而不舍”等词语。
③能根据课文的重点句子组织语言,学习概括主要内容。
2.情意目标
欣赏烟台的海一年四季的特点,激发热爱自然、热爱生活的美好感情。
教学时间:一课时
教学用具:地图(中国);ppt课件
课前准备:查阅有关烟台的资料。
教学过程:
一、导入
1、师:你们看过海吗?大海给你的感受是什么?
交流(略)
2、揭题 34烟台的海
读题。
3、(学习第2节)理解烟台的海独特的原因。
出示地图(中国)帮助理解。
4、通过预习,你知道作者的眼中,烟台的海是怎样的吗?从书中找出一句话,用直线划出。
出示:烟台的海,是一幅画,……。
指名读
齐读,教师引读。
二、检查预习,完成填空。
1、学生自读课文,并完成练习(见幻灯片)
2、交流
① 出示填空内容
② 学生交流
3、采用不同形式读这四段
4、思考:知道陈老师为什么要抽出这一段让大家读吗?再交流
三、学习“冬、春、夏、秋”的烟台的海
1、品“冬海”
师:每当到这巨浪拍岸的日子,人们在做些什么?
他们不怕被这海水打湿衣服吗?(蔚为壮观)
引读
2、品“春海”
① 师:春天,海水变得绿盈盈的。
② 比较“冬海”和“春海”中“扑”的不同含义。
春天是播种的季节,大海也不例外。人们在干什么呢?“脱去冬装的渔民们……”
3、品“夏海”
① 指名读⑶语段
② 交流讨论
什么是“呢喃细语”?是谁在“呢喃细语”?
③ 海浪与堤岸会“呢喃细语”些什么呢?
同桌试着说一说。
4、读“秋海”
①出示
②指名读,想一想从中知道了些什么?
③这一节最后的省略号省略了些什么呢?
交流
④补充充实与忙碌的情景。
四、回归整体
齐读最后一节
五、作业
1、背诵文中你喜欢的小节
2、说写双通道(小练笔)
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