教学目标:
1.认识本课生字新词.
2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面.
3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应 承上启下
4.积累优美语言.
教学重点:通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法.
教学难点:能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界!"
教学准备:ppt课件 课前布置预习:读准字音,读通课文,了解课文的主要内容,找出喜欢的句子反复朗读,关注课文导读,查找和课文有关的资料.
教学时间:一课时
教学过程:
导入课题
1.五彩斑斓的世界里,既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山,优秀的中华文化,也有我们还不太了解的外国风光,异域文化.今天,李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界.
板:28*彩色的非洲(齐读课题)
2.这是一篇略读课文,请同学们打开书160页,默读课文前面的提示,看看学习这篇课文有哪些要求
3.指名回答.这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文,通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化,来学习作者的表达方法.
阅读课文
(一)一读知主要内容和表达方法.
1.【课件出示】读文要求(一)
1.自由读课文,读准字音.用双横线画出课文的两个中心句;
2.思考:非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面
2.学生自由读课文
3.全班交流:
第一个要求:
(1)生字词【课件相机出示】:生字词
(2)中心句
a【课件相机出示】:
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
b大声读读这两个句子,你发现了什么
板:首尾呼应
(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法.你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗
(2)【课件出示】首尾呼应的作用:使结构完整,强调主题,加深印象,引起共鸣.
(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法,要强调作者的什么意思呢 要加深读者对于非洲的什么印象 要在什么问题上引起读者的共鸣呢
板:五彩斑斓 多姿多彩
齐读句子.
第二个要求:
a相机指名回答并板书.
b有三个句子将非洲的这几个方面的内容紧紧地联系在一起,快速浏览,找出来画
上单横线.指名读句子
【课件出示】
非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的.
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的.
非洲的艺术也是彩色的.
c齐读句子,想一想,这三个句子在文章中又起到了一个什么样的作用
板:承上启下
李老师读到这第二个个句子的时候,产生了一个疑问:这句话的上面一自然段明明
写的是非洲的动物世界是彩色的,为什么会蹦出来一个非洲的自然景观是彩色的呢 有谁也产生过这样的疑问或者是能帮李老师解决问题吗 什么是自然景观
【课件出示】自然界本来就有的景观叫自然景观.同学们,课文中哪几个自然段写
到的景物是自然界本来就有的景观啊
加板:蓝天骄阳
也就是说,自然景观包括...谁来帮我在这添上一个大括号
c谁能看着板书再来说一说:非洲的五彩斑斓更确切地说都表现在哪些方面
e是的.这个是由于非洲的自然景观是(五彩斑斓 多姿多彩的)非洲人的日常生活也是(五彩斑斓 多姿多彩的)非洲的艺术还是(五彩斑斓 多姿多彩的)所以作者不由自主地由衷赞叹:
【课件出示】:
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
还不由自主地由衷赞叹:
【课件出示】:
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
(二)再读积累优美语言
1.想不想亲眼目睹一下这个五彩斑斓的世界
【课件播放视频】配音
看着这段视频,老师不由自主地便吟诵起了课文中的一些优美的句子.课文中像这样的优美的语言有很多很多,下面,我们再读课文.
【课件出示】读文要求(二)
找出你最喜欢的句子反复朗读,读出韵味,读出感情.
3.全班交流:
指名读句子,说一说喜欢的理由,老师相机小结.
感悟交流
结合查找的资料谈一谈非洲给你留下了怎样的印象呢
作业超市
【课件出示】
(1)小练笔:结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象,可以是整体的,也可以是
某一个方面的,可以像课文一样用上首尾呼应,承上启下或者是先总后分的表达方法.
(2)摘抄课文中你最喜欢的句子并大声诵读直至背诵.
(3)课外阅读有关非洲的资料.推荐电子图书 学校专集《非洲之旅》
板书设计:
28*彩色的非洲
自
然 骄阳蓝天...
色彩斑斓 景 植物 承 多姿多彩
观 动物 上
启
日常生活 下
艺术
首尾呼应
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