《我不是最弱小的》教学设计

　　作者：佚名    转贴自：转载    点击数：88

　　《我不是最弱小的》教学设计一（原创）

　　第一课时

　　一、讲述故事导入

　　1、检查预习

　　昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？

　　2、讲述故事

　　谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。

　　（稍作准备后请两位学生讲述并简评）

　　二、自学课文

　　1、出示自学要求

　　（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。

　　（2）读通课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？

　　（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。

　　2、检查自学情况。

　　过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？

　　弱小 旷地 掀起 几滴 娇嫩

　　纤弱 托利亚

　　（1）指名读，老师随时正音

　　（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？“旷地”的“旷”读第三声

　　（3）谁能把这些词读一读呢？指名读（随便指）

　　（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。

　　（5）大家读的真好，现在我把拼音去掉，谁能读好它？（指名）

　　（6）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢 ？（重新出示自学要求）指名读

　　课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？

　　三、精读课文，理清课文脉络。

　　1、 默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？

　　2、分自然段：

　　第一部分：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。

　　第二部分：（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。

　　四、精读第一部分

　　1、自由地朗读第1自然段，想想这一段告诉了我们什么？

　　2、 讨论：

　　时间：假日   

　　地点：森林  

　　天气：闷热 

　　人物：一家人

　　3、 小结。

　　五、指导写字

　　1、“蔷薇”两个字上小下大，草字头占整个字长的四分之一；

　　2、“附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽，注意“垂”的笔顺。

　　六、作业

　　1、 钢笔描红。

　　2、 抄写词语。

　　3、 正确、流利地朗读课文。

　　转载