教学目标：
1、掌握2、5倍数的特征以及奇数和偶数的概念。
2、能够运用这些特征进行判断。
3、培养学生的概括能力。
教学重点和难点：
1、是2、5倍数的数的特征。
2、奇数和偶数的概念。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、复习：根据所学的因数和倍数知识，说一句倍数和因数的话 ①同座互说 ②指名说。
2、游戏：（1）学号是2的倍数的同学起立（2）学号是5的倍数的同学起立 老师分别将2的倍数学号写在黑板左边，5的倍数学号写在黑板右边。
3、引入：2的倍数和5的倍数有哪些特征呢？今天进行研究（板书课题：2、5倍数的特征）。
二、探究新知：
（一）2的倍数的特征。
1、观察：左边集合圈里的2的倍数学号有什么特点？(个位上是0，2， 4，6，8。)
2、举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？
学生随口举例。
师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？
学生口答老师板书：个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
3、观察右边集合的圈里5的倍数特征（个位上是0 5）
4 、学生说出5的倍数，看看符合不符合这个特点
5、观察既是2的倍数又是5的倍数的数有什么特点
6、学生：个位是 0时既是2的倍数又是5的倍数
7、口答练习：请把下面的数按要求填在圈内（2的倍数）
1，3，4，11，14，20，23，24，401，826，740，1000，6431。
8、练习：完成课本做一做。
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