一.导入(3)
1.今天，老师给小朋友带来了一位朋友，他呀，可真奇怪，出示：课件一（谜语）大家猜猜他是谁？
板书：四季 齐读课题
2.春、夏、秋、冬四个大家族组成了一年的四季，每个家族都派出一个代表来到我们的课堂,大家看他们是谁？
贴板书：草芽、荷叶、谷穗、雪人
3.小朋友们四个大家族门派出的代表们都是谁呀？
{他们是哪个季节的代表？板书：春、夏、秋、冬}
二.初读课文（6）
1.每个季节都有各自的景色特点，都很美，老师现在要带小朋友走进美丽的四季，请小朋友仔细的观察，看你看到了什么？听到了什么？
出示：课件二（朗读全文）
2.四季多美呀！想不想把课文美美底读几遍？（开书61页）请小朋友自由读课文，把喜欢的季节多读几遍。
3.谁来读？指名读
4.看到小朋友读得这么高兴，老师也想读一读，如果你们满意就用掌声鼓励我，如果不满意就帮帮我。听老师读课文。
5.还有很多小朋友想读，让我们一起美美地读一读，老师看哪个小朋友 能把课文中的字读得准确。（2四季起）
三.细读课文(24)
四季的景色可真奇妙，你最喜欢哪个季节？为什么？
出示：春
1.春天书晚物复苏的季节，瞧！草芽从大地妈妈的怀中伸出了小脑袋（出示春图）谁来说说草芽是什么样的？
2.你在什么地方见过尖尖的草芽？
3.春天来了， 到处都可以看见尖尖的小草芽，假如你是其中的一棵，该怎样读这一段呢？
（第一段出示）请小朋友看着图自由的读一读
4.请你告诉我你是怎样读这一段的呢？指名读
5.还有很多小朋友想读，让我们一起美美地读一读，老师看哪个小朋友 读得最高兴，最得意（齐读第一段）
6. 小朋友个个都是可爱的小草芽，春天来了， 小鸟飞来，他会对小鸟说什么呢？
7.课间休息：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪，到处生机勃勃，老师不禁想起了一首歌，（播放《春天在哪里》春天在哪里）会唱的小朋友咱们一块来唱好吗？
过度：春天真美！夏天、秋天、冬天也美，你喜欢他们当中的哪个季节？
夏天
1.夏天那么热，你为什么喜欢它？
2. 瞧！谁和你们一样也喜欢夏天？（出示课件夏）夏天来了，青蛙跳上荷叶会说什么/
4.满池的荷叶圆圆的像什么？
除了圆圆的还可以说荷叶是什么样子的？
5. 谁能把描写夏天的句子读给大家听吗？（出示第二段）请小朋友先看着图自由的读一读。谁告诉我你是怎样读这一段的呢？指名读（还有哪个小朋友喜欢夏天？也来读读23人读）
6.喜欢夏天的人真多，的确在夏天可以 游泳 、穿花裙子真漂亮，老师请爱美的女同学站起来快快乐乐地读一读。
还有哪个小朋友喜欢其他季节？为什么？
秋
秋天是收获的季节，瞧！秋姑娘给我们带来了什么/
出示课件 秋
1.引读：谷穗弯弯，鞠着躬说~~~~~~~~
2.谁来做个鞠躬的动作？
3.谷穗为什么会弯弯的
4.他鞠着躬会对话谁说？为什么？
5. 说得太好了，是大地妈妈养育了谷穗，谷穗非常感谢大地妈妈，所以他鞠着躬说~~~~~~~~哪个小朋友能想谷穗那样带着动作读读这一段。出示第三段（指名12做动作读）
4. 地妈妈不仅养育了谷穗，而且还用她甘甜的乳汁养育了万物， 让我们带着动作齐声朗读课文第三段，一起感谢大地妈妈的养育之恩吧！
有谁喜欢冬天？
冬
1、冬天可冷了，你为什么喜欢他？
2、对！冬天 堆雪人、打雪战 瞧！小朋友堆的小雪人多神气呀！出示课件他大肚子一挺顽皮地说~~~~~~~~~~~~~
3.谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段）
你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读
大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读）
其实四季除了草芽、荷叶、谷穗、雪人这些景物以外，还有许多美丽、可爱的事物，让我们一起走进美丽的大自然。放课件(3)
五、拓展练习(7)
一年四季中美丽，可爱的事物真多，他们也像草芽、荷叶、小鸟、青蛙一样在说着悄悄话呢！听！桃化红红，他对蝴蝶说：“我是春天。” 出示课件练习说话
老师看哪个小朋友是小诗人，能把自己在喜欢的季节里听到的悄悄话像课文中一样编成诗歌。
六、总结全文
一年 四季这么美，我们要从身边的小事做起，保护自然，做一个环保小卫士，使四季更美，让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！
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