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《庐山的云雾》课堂练习

2022-08-12 来源:步旅网

  教材分析

  《庐山的云雾》是小学语文s版三年级上册第四单元的第2篇课文,整个单元共有四篇课文,《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》和《赵州桥》。《庐山的云雾》是这个单元的精读课文,本课文通过对庐山千姿百态、瞬息万变的云雾的描写,赞美了庐山秀丽的景色,从而激发学生对祖国大好河山喜爱的思想感情。

  学情分析

  我所任教的班级基础知识和能力属于中上水平。根据中年级的学生还处于以直观形象思维为主的学习特点。我在设计教学时主要以直观性、多样性为主,充分利用多媒体资源,通过学生的反复朗读以及图片欣赏的辅助作用,让学生在轻松愉快的气氛中理解课文知识、培养能力。

  教学目标

  1、知识与技能:正确流利有感情地朗读课文。

  2、过程与方法:引导学生默读课文,抓住重点句读懂段的内容。

  3、情感态度价值观:理解课文内容,感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变,体会文章的语言美,激发学生热爱祖国美丽山河的思想感情。

  教学重点和难点

  教学重点:有感情地朗读课文、背诵课文。

  教学难点:体会遣词造句的优美,体会庐山云雾的奇幻神秘。

  教学过程

  一、谈话导入

  1、同学们,我听说你们荔浦有很多好玩的地方,你们能不能给老师介绍介绍啊?(学生发言)

  2、谢谢同学们,那今天哪,老师也带大家去旅游,去看看我们美丽庐山的云雾。(引出课题,齐读课题)

  二、初读课文,整体感知

  学生自由朗读课文

  三、精读课文,读中感悟

  (1)学习课文第二自然段

  1、自由朗读课文第二段,然后说说这段主要描写了几幅图。

  2、学生举手回答(共有四幅图,1笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;2那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带;3云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;4云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕)

  3、通过指名朗读,全班齐读等方式,重点把握“笼罩、缠绕、弥漫、遮挡等词语,帮助学生理解这四幅图

  4学会用比喻句“……像…….”说话

  5、学生画图,巩固课文内容

  6、指出省略号的作用

  7、幻灯片展示庐山云雾的千姿百态的图片,加深学生的印象。

  8、找出第二自然段的中心句。(庐山的云雾千姿百态)初步认识“总——分”的段式。板书:千姿百态

  (2)学习第三、四自然段

  1、默读第三自然段,按照第三段寻找中心句的方法,找出第四自然段的中心句。(庐山的雨雾瞬息万变)板书:瞬息万变

  2、指名回答“瞬息万变”的意思

  3、齐读课文内容,体会庐山云雾的瞬息万变。

  4、理解“一泻千里”的意思

  5、指导朗读,注意“一缕轻烟”读的时候要轻一些,“一泻千里”要读出气势

  6、指名朗读第三段。

  7、欣赏庐山云雾的图片

  8、这么美得风景,你想回去吗?

  9、齐读最后一段

  10、学习词语“流连忘返”

  四、总结

  五、作业布置

  完成14课的课堂作业

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