20xx——20xx学年度下学期的工作即将结束了，这学期我担任高二二班的班主任，在学校领导的帮助和班级科任教师的配合及本人的辛勤努力下，顺利了完成学校赋予我的工作任务。忙碌中倍感充实，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，不足激励我奋进。感谢学校领导对我信任的同时，有必要认真总结一下一学期以来工作方面点点滴滴的`得与失，并在此基础上，回报之以更大的工作热情！
工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，都影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。工作中，我时时严格要求自已，不断提高自已的思想素质和业务素质，一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。本学期，在用“心”带班的基础上，更多注重了对学生进行心理教育，用“心”引领后进生，教育学生用“心”感恩等，收到了很好的教育效果，具体总结如下：
一、把握班级情况
我们二班是高二文科班中的B班，全班55名学生，班级内部两极分化现象严重，有近一半学生的成绩偏低，基础较薄弱而且普遍偏科。在经历了上学期末分班的风波之后，尽管大多同学都很珍惜这次没有再分班的机会，在努力拼搏，但仍有四名学生无心学生，基础极差，在各方面表现的都很懒散和被动甚至表现出一切都无所谓的态度，这就是所谓的“后进生”，也是我本学期班主任工作的一个重点。
二、班级工作基本情况
1、形成积极向上、团结友爱、勤奋学习的良好班风
我充分利用班会和开展的活动及其它时机加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，在每一次考试后都要召开班会，师生在一起总结得失，扬长避短，并制定下一步具体的学习目标及各科的学习计划。在座位安排上力争做到一帮一，鼓励他们之间彼此互相学习，互相帮助，同时也在提醒个别不学习的学生不能因为他们而影响了身边其他同学的学习环境，学生们在这个班集体中都能团结友爱、互帮互助，勤奋学习，班级已经形成了比着学的风气。在期末这两个月复习期间，我班里早晨五点钟就已经有一部分学生在默默地读书了。周日上午，有过半的学生在班级里自觉按照高三的作息时间上自习，按照三大主科老师布置的作卷任务，认真地对待，基本不用我管理了。
2、培养班干部自主管理班级，让学生“自制”
要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。所以我观察发现一些做事认真有责任心的学生，把各项工作详细分配给他们，这样既可以增强学生的责任心，又可以把班级管理细节化。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如两名班长分白天和晚上管理班级的纪律，早自习和下午自习分配给各科科代表统一进行学习，我有时有时也会突然出现进行抽查监督，这充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力，也为形成良好的班风和学风打下了的基础。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，在每次月考、期中、期末考试前后一周时间，也是学生思想变化最大、学生最松散和情绪最焦虑的时候，我都会在班里陪他们上午后自习和晚自习，同时还要做个别学生的思想工作，每次都是连续四五天。同时根据文科班的特点，我要求全班学生在早自习开始前三十分钟必须准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，而且要求学生做到的我本人首先做到，学生被我的真诚和辛劳熏陶，都能自觉提前到校学习。通过这些强化措施，在实验班的月考和期中考试中，班级总体平均分和各科平均分与一班相比不断缩小差距，特别是数学科和文综合科，与A班的差距缩小的幅度最大，数学科在去年分班时个人最高分62分，现在班内出现了一批过90分段的学生，这也带去了其他学生学习在文科班看来最薄弱的数学科。
3、在班级建设中，重点体现文科班的特色
在班级创立了读书活动，学生把读书的感悟写下来，拓展了他们的知识视野。同时设立了“班主任推荐好文章”，定期根据学生学习、生活、情感、个人成长等方面出现的问题或是他们喜欢的话题，我选择一些比较合适的文章印发给他们，学生们也喜欢阅读并从中都有很大的收益。
4、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通
我经常利用课余时间与个别学生进行面对面的谈话，本学期和学生谈话达到了近二百人次，每次考试前后居多，谈话的主要内容包括：学习问题、行为习惯、思想压力问题甚至是感情问题等，通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流。本学期，班级学生开始写周记与我“交流”，我对第一篇周记都会认真阅读并给回复了详细的评语，我感觉这种方式有时比正面交谈更便利与学生沟通，好多学生向我说出自已的真心话和想法，有时还征求我对一些事情的看法，使我们师生的关系更加融洽，也使得了我对班张的管理。通过打电话等方式，我也经常与学生家长沟通，让家长了解其子女在校的表现，以便能及时配合学校和班主任解决问题。每次考试后，我都要和部分家长沟通，共同商讨孩子的学习问题。另外，针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，通过深入班级听课等方式及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。
5、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，向书本学习，向媒介学习，师生共同进步。课余我看的最多的书便是《班主任之友》、《班主任》，我想，要做好班主任工作，单凭爱心和关心学生是是不够的，应经常学习，以丰富自已的理论水平，同时我也经常能把自已在工作中的感悟记录下来，形成文章，留在了我的班主任博客里，参加了第二期吉林市骨干班主任培训和蛟河市“班主任工作室”，我十感谢学校给我这些使我终身受益的学习和锻炼机会，通过这些学习和活动，我学习到先进的教育理念和方法，积极与同行们共同切磋班主任工作中遇到的各种困惑，学习其他班主任在工作中有益的方法和经验，使自已的教育水平有了明显提高。我想，只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。
三、取得的成绩和存在的问题
1、抓典型，以点带面，促进后进生的转化
本学期，我对班级几名后进生进行了重点教育，他们大多是单亲家庭，有着“早恋”、上课睡觉、自习课上说话甚至是对父母说谎以骗取家长的钱等现象，学习成绩也不稳定，经常表现出自卑等情绪，我想转化后进生不仅可以挽救一个学生，而且也可能由此引发这个学生在其它方面的成功，还可以由一个学生的转化来带动整个班级的成功。因此，后进生的转化是我本学期德育工作的一个重点，我重视用“心”（用爱心、信心、耐心、齐心等）引领他们在各方面不断取得进步，在尊重、理解、关心和爱护他们的基础上，鼓励他们树立自信心，调动他们学习和工作的积极性，如张一帆、李政浩两名学生现在的变化最大，不仅行为习惯改变了，而且学习成绩也有了明显的提高，对班级非常关心，还经常积极主动承担班级的很多工作，默默地为班级做贡献，同时这也带动了班级其他同学的进步，如曾经不爱值日的谢全艺、王其源也能早早来到班级提前值日，在劳动时，经常是男生抢着干，近期，我已把对后进生转化的方法和经验进行了整理并发在了我的班主任博客上。
2、改善学习行为，讲究学习的方法和策略以提高成绩
高二中整个高中时期最关键的阶段，不仅学习任务重，学生的思想压力也很大，部分学生还没有掌握科学的行之有效的学习方法，以至成绩提高的很慢，并产生了焦虑心理，对此，我召开了几次班会，重点讨论如何改变学习行为、如何科学调整各科学习时间、如何改进学习方法、如何调节紧张的学习情绪、如何讲究学习的战略和战术等，收到了很好的效果，大部分学生能从中受益，在实验班的月考和期中考试中，班级总体平均分和各科平均分与一班相比不断缩小差距，特别是数学科和文综合科，与A班的差距缩小的幅度最大，数学科在去年分班时个人最高分62分，现在班内出现了一批过90分段的学生，这也带去了其他学生学习在文科班看来最薄弱的数学科，目前，班级学生学习数学的热情异常的高涨。
3、住宿生已形成了良好的生活习惯
本学期，我能经常到宿舍了解住宿生的生活和学习情况，规范他们的生活行为，帮助他们养成良好的习惯，发现问题及时解决，树立典型标准寝室然后让别的寝室长去参观和学习，致使几个寝室的卫生和物品摆放、起居和其它一些方面都形成了固定的习惯。对于几个身体素质不好的女生，我经常替她们热烫药，天热时送去白糖和葡萄糖粉，让那些低血糖的孩子多喝点，以补充点体力。
4、存在的问题
班级内在学习和行为等方面，两极分化现象仍很明显，尤其是两名艺术生，虽然在行为习惯上转变了，但缺少学习的主动性，基本是被动学习，成绩提高缓慢；对个别学生的早恋现象，尽管费尽脑汁想办法处理了，但由于顾及的太多，仍没能在班内彻底杜绝。
四、对下学期班级工作的建议
下学期，学生进入高三，核心和重心就是调整心态和提高成绩，在成绩方面，我打算用以前在高三时的策略，概括说是根据学生的实际，成立学习小组，如在班主任和科任老师指导下，英语成绩偏低而其它科成绩不错的几句学生在一起，每天利用课余时间统一翻译一篇英语课文，再不断地读几遍达到熟读形成语感，每周至少做三篇阅读题和背一篇英语作文，如果能坚持，半年就会有很大成效。数学和文综也如此，这此主要是针对班内中等以上的学生实行，以提高他们的整体成绩。对于成绩略低的，我打算多监督，以目标学习为主。
没有最好，只有更好，相信在未来的班主任工作中，我会扬长避短，通过努力实践，使自已的班主任工作做得更好。
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