《6的乘法口诀》教案

　　【教学内容】

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第84页。

　　【教学目标】

　　1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

　　2.引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。

　　3.通过白雪公主的故事，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

　　【教学重难点】

　　1.教学重点：熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀进行计算。

　　2.教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

　　【教学过程】

　　一、故事引入，激发兴趣

　　师：同学们听过白雪公主的故事吗?在这个故事里，你知道哪些主要人物?(白雪公主、皇后‘王子、七个小矮人等)喜欢白雪公主吗?

　　故事最后的结果是怎样的?(王子和公主快乐的生活在一起)

　　师：可是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。

　　你们看可恶的皇后抓走了几个人啊?(课件出示)

　　生：(9个)

　　师：他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。你们愿意把他们救出来吗?可是皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友特别聪明，要来救人了，所以利用这9个人分别设计了9个关口，只有我们顺利通过这9关，才能真正救出他们。大家有没有信心?我们今天就来学习9的知识，(出示课题 9的乘法口诀)用知识闯关，把他们解救出来了，好吗?

　　二、新知探究，勇闯九关

　　师：好，准备一下，我们开始冲关了!

　　(一)请闯第一关：每次加9，把得数填在空格里。

　　(课件出示)

　　我们来开火车回答，如果答错了，火车就会开到别的地方去!，小朋友们听明白了吗?

　　师：真棒!我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续?

　　(二)请闯第二关：尝试编口诀。

　　1.教学“一九得九”。(课件出示)

　　呈现图片(1个9)，提问：

　　观察这些☆，数一数，一共有几个?表示1个几?

　　学生观察说出：有9个☆，就是表示1个9。

　　列出乘法算式：1×9=9或9×1=9。

　　师：你能根据乘法算式，编出一句口诀吗?

　　生：一九得九。

　　小朋友们真聪明，大声读一读。

　　2.教学“二九十八”。 (课件出示)

　　呈现图片(2个9)

　　提问：这些☆，表示几个几?总共有几个?(生：表示2个9，一共有18个)

　　你是怎么算出来的?2个9相加怎样用乘法算式表示?

　　(乘法算式是：2×9=18或9×2=18。)

　　师：你会编一句什么口诀?

　　生：二九十八。

　　3、如果再加一排星，你知道一共有多少个吗?出示：

　　3×9=　　　　　　　　　9×3=

　　你是怎么算出来的?还有谁愿意说一说?

　　(三个9相加是27或　2个9　是18，再加1个9，18加9等于27))　你能编出一句乘法口诀吗?(三九二十七)

　　小朋友们很能干，一下子编出了三句口诀，大声读一读这三句口诀。

　　猜一猜，9的乘法口诀可能有几句?

　　4.根据我们刚才所学的，你能继续编写9的乘法口诀好吗?

　　打开数学书，翻到84面，比比谁做的又快又好!

　　学生尝试编写，教师巡视，帮助个别差生。

　　5. 反馈，交流

　　谁愿意大声告诉同学们自己编的口诀?

　　学生汇报，师随机抽问;你是怎么算出来的?

　　这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一模一样

　　(课件出示全部的口诀)

　　请大声的，自豪的读一读我们自己编的口诀!

　　师：谢谢同学们，我们成功地救出了第二个小矮人，你们真厉害!让我们继续闯关吧!

　　(三)请看第三关：根据9的乘法口诀，找规律，记口诀

　　出示9的乘法口诀与算式，教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。

　　师：仔细观察9的口诀，你发现了什么规律?

　　9的乘法口诀共有九句：

　　它们的规律是：

　　1、下面一句的积总比上面一句大9。

　　2、十位依次多1，个位依次少1。。

　　3、十位上的数字加各位上的数字等于9。

　　4、横着看乘法算式，9乘几的积，十位上的数比几小1，个位上的数与十位上的数的和是9.

　　师：有趣吗?其实9的规律还有很多呢，如果有兴趣的话，大家课后还可以接着去找找!真高兴，我们在找到规律的同时，又成功的救出了第三个小矮人。

　　(四)请闯第四关：手指巧记法

　　同学们真厉害，连闯三关，皇后设计了一个玩手指的游戏，想来难住你们，你们敢不敢接受她的挑战?

　　课件出示：手指的记忆方法

　　伸出两手，并在一起，从左到右，分别按1到10的顺序排列，(课件演示完后，数一遍)，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。(师结合图讲编)例如：计算3×9，就弯起左数第3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积就是27。三九二十七，大家试试。

　　有趣吗?老师考考你，(出示)这个手势谁知道表示几乘几?你能看出积是多少吗?

　　我们一起来用手势表演一遍9的乘法口诀，好不好?

　　请生表演：师说算式，生做手势

　　师：同学们真厉害，这都难不住你们，请大家接着闯关。

　　(五)请闯第五关：对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口诀

　　男同学和女同学比赛对口令好吗?请同学们都把书合起来。老师来问，男同学说一句，女同学说一句

　　(六)请闯第六关：花儿后面藏着谁?你用的是哪一句乘法口诀?

　　请同学们拿出题卡，找到第六关，独立做，做好的了同学请思考你用的是哪一句乘法口诀?

　　请个小朋友来说说自己的答案，注意先完整的说出这个算式，再说出你用的乘法口诀。其他小朋友认真倾听，同时检查自己的，比比谁的小耳朵听的最认真。

　　(七)请闯第七关：算一算

　　(图文应用题)先在答题卡上独立做，然后集体订正、交流。

　　提问：你是怎么想的?7表示什么意思?

　　(八)、第八关：应用题：我们每个人都要为皇后做4个面包，9个人一共要做多少个面包?

　　想好后口答

　　(九)、第九关：皇后还要小矮人们为她建一所房子。小矮人们用了9个星期再加5天才建好，他们一共用了多少天?

　　三、小结

　　师：小朋友们真厉害，一下子就冲过了9关，7个小矮人被你们救出来了，白雪公主和王子也团聚了!谢谢小朋友的聪明!

　　今天这节课你有什么收获?

　　今天回去以后把你学到的知识告诉你们的爸爸妈妈，和他们一起玩玩9的乘法口诀手指记忆法的游戏，好吗?