您的当前位置:首页正文

《秋天到》教学设计

2020-09-12 来源:步旅网

  教学目标

  1、正确、流利、有感情的朗读课文,了解秋天大自然的变化。

  2、认识13个生字,学会一两个生字的写法,培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力。

  3、激发学生热爱大自然,关心身边事物的感情,初步学会观察身边的景物。

  教学过程

  一、导入新课

  1、谈话:两个月的暑假已经结束了,你在暑假中都做了些什么呢?(学生发言)

  刚才老师和同学们交谈的时候,了解到这个暑假同学们在家不仅玩的很开心,而且还看了很多书,长了很多知识。下面,老师出一道题考考大家。

  2、出示课件,想一想、读一读、连一连。(放轻快的音乐,连线练习。)

  蟋蟀大雁枫叶稻谷菊花

  南飞唱歌成熟开放火红

  3、请同学回答。说说你是怎样想的,好吗?

  4、引出课题:秋天到(夏天过去了,秋天悄悄的来到了我们身边,今天,我们一块来学习一篇和秋天有关的诗歌。)

  (点评:导入新课的设计,既与要学的课文有紧密的联系,又能唤起学生的经验,为学习新课做好准备。)

  二、初读课文

  1、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己读还是听老师读?(如果学生选择自己读,选用a种教学方式;如学生选择听老师读,用b种教学方式。)

  a:自己读。

  ⑴、你想对自己提出什么要求?(学生回答)

  那就按自己提出的要求来读课文吧!

  ⑵、学生自由读书。

  ⑶、课文读完了,哪位同学勇敢的站起来读给大家听?

  师:你读课文的时候,你希望同学们怎么做?(学生回答)

  ⑷、学生读课文,其余学生认真听。(谁来说说他读的怎么样?你可以夸一夸他,也可以给他提个小建议。)

  b:听老师读。

  ⑴、那好,请大家坐好,认真听老师读。

  你愿意老师怎样读?(学生回答:大声,读流利等等)

  好,老师就尽量按你说的做。刚才,你们给老师提出了希望,那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?(老师读,你们怎么做)(学生回答)

  ⑵、谁来说说老师读的怎么样?(学生回答)那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候,你会怎么做?

  ⑶、课文读完了,哪位同学勇敢的站起来读给大家听?你希望同学们做什么?(学生提出建议:做个小听众)学生读课文,其余学生认真听。

  师:他读完了,谁来说说他读的怎么样?你可以夸一夸他,也可以给他提个小建议。

  (点评:教师尊重学生的需求,让学生自主选择学习方式,充分体现了以学定教的教育理念。)

  三、认识生字

  (刚才有的同学课文读不熟,我想可能是有些生字还不认识,愿意自己学习生字还是和小组内的伙伴一块儿学?)

  1、自己或在小组中学习生字。

  2、说说你们用什么方法记住了哪个生字。自己认为特别难的字重点讲解,其他同学可补充。

  3、指名当小老师领着大家认读生字。

  4、多音字:在我们这一课中,有两个多音字,谁来猜一猜它们在这两个句子中应该读什么音?

  天转凉,风变爽。

  大雁排成行。

  5、识字游戏:

  从要认的字中,任意挑选两个字,小组合作连成一句话。如:“菊”“黄”——秋天到了,金黄色的菊花开放了,真漂亮!

  (点评:把生字放到句子中,既理解生字意思,又能激发学生兴趣,培养学生的创造能力。)

  四、交流阅读感受

  1、同学们,你知道一年当中的哪几个月是秋天吗?(八月的时候,秋天刚刚来到我们身边,是初秋;九月是中秋;到十月份的时候秋天就要过完了,叫晚秋。)板书:八月、九月、十月

  2、秋天的大自然是什么样子呢?

  ⑴、小组合作学习:交流读书收获,共同解决疑难问题。

  ⑵、全班交流

  第一小节重点了解:天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。

  第二小节:秋天到了;农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节,思考:农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。

  第三小节重点了解描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行,去干什么呢?

  3、说话练习,思维拓展

  其实,除了书上讲到的这些,你还了解到哪些关于秋天的知识?

  (点评:联系学生生活实际,理解课文内容;小组合作学习,培养学生的合作意识和合作能力。)

  五、整体朗读全文

  1、刚才同学们通过自主学习,了解了诗歌内容,真了不起!现在我们再来展示一下自己读书的水平,怎样才能把这首诗歌读好呢?(讨论)

  2、准备自己喜欢的小节。

  3、谁想第一个争当读书小能手?学生读课文。

  师:你觉得自己读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评)

  (点评:学生互相评价,学会倾听别人发言,学会欣赏别人。)

  师:还有谁想读?

  4、教师评价:我觉得同学们都是读书小能手!

  六、学写生字

  在这篇课文中,有7个需要大家学会的生字。

  1、出示生字,齐读一遍。

  你觉得哪个生字最难写?怎样才能写好?

  我按照同学们的提示在黑板上写一个,行吗?(学生评议优缺点)老师接受同学们的建议,下次写的时候一定改正过来。我相信同学们肯定能克服老师的缺点,在作业本上写2个。

  (点评:师生先共同讨论写好生字的要点,然后教师范写,学生评价老师的板书,实现真正的师生平等。)

  2、从剩下的字中任选几个,按刚才的方法写一写。(教师巡视)

  指2名说说你是怎样写好这个字的。(投影展示)

  3、师:剩下的字我们下一节课交流。

  七、布置作业

  同学们,学习了课文后,你喜欢上秋天了吗?那就用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱吧!(任选一项)

  1、画秋天。

  2、编儿歌。

  3、读1-2篇写秋天的文章。

  4、搜集秋天的图片、资料,做剪贴报。

  (点评:根据学生不同的层次设计作业,让每个学生都能学得开心,学有长进。)

  附:板书

  秋天到

  八月—秋天到

  九月—秋收忙

  十月—寒霜降

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容