《看菊花》教案

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、同学们，星期六、星期天你们都做些什么事了？小朋友们的生活真是丰富多彩。

　　2、有一位小朋友他在星期天和爸爸妈妈去公园看到了美丽的菊花，它看到的菊花是什么样子的呢？你们想不想看？那今天我们就一起去看菊花。随机板书：看菊花（注意一个看字是生字）

　　3、指导读题，读出高兴的心情。

　　二、初读课文

　　1、请小朋友们把书翻到93页，先听老师来读课文，要求听准每个字的字音。

　　2、小朋友们想自己来读一读吗？要求边读边标出自然段序号划出生字，借助拼音把每个字音读准确，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　3、小朋友们读得可认真了，老师要来考考大家，这些词你会读了吗？（带拼音）

　　（出示一类生字词：公园开放不许一点儿也不怕听话）

　　（出示词组：早晨紫红迎着深秋

　　离去喜爱更好看

　　一朵朵一丛丛一片片

　　像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠词，表示数量很多！你能说一说类似这样的词语吗？（分别出示小鱼鸭子水牛学生说一说一条条一只只一头头等等）

　　4、把这些词送入课文中，相信你也会读了。

　　（1）谁愿意来读一读课文的第一小节。（出示第一节）

　　师评：你读准了这三个词中的的轻声，真不错。（显示早晨爸爸妈妈）

　　谁再来读一读？师评：爸爸妈妈后面还注意了停顿。

　　指名读，边读边思考：谁去什么地方看菊花？（出示句式，评：你真会读书。）

　　（2）哟，公园到了。谁愿意带我们进去欣赏菊花？指名读

　　师评：这么长的一段话你都读通顺了，真了不起！还有谁来试试吗？

　　菊花真美呀！想不想亲眼去看看呢？（出示图片）你们看，这些菊花有（黄的）出示图片，有（白的），有（淡绿的），有（紫红的），五颜六色，真美呀！

　　这里有个生词要和小朋友打个招呼，你还认识吗？出示：开放（词卡）读准音这两个都是我们今天要学的生字。我们先来认识“开”怎么记住它？小朋友们仔细想一想，这个字和我们前面学过的哪个字很像？板书：升开你能说一说它们哪里不一样吗？开有哪些好朋友呢？开的反义词是什么。板书关开和关站在一起也做了好朋友叫开关。

　　课文中开的好朋友是谁呢？（开放）把这个词送进句子中读一读吧。出示第二句（指名读）

　　师评：你读得真不错，注意了轻声显示4个的

　　师评：你读得真不错，你还注意了这个字的不同读音呢显示一

　　你们看，这个句子有点难读，先听老师来读一读。谁能学着老师的样子来读一读吗？指名读齐读

　　引读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

　　这个句子中有个词有点难读，（出示：舍不得）跟老师读一读。（领读）

　　齐读句子。（评价：我听出来了，小朋友们都舍不得离去，那让我们再回头看一看，一起读一读课文的第二小节，再来欣赏一下这美丽的菊花。）

　　（3）看到这些美丽的菊花，爸爸是怎么说的呢？谁来读一读第3小节？这里有个词有点难读“一点儿”儿是轻声，要读得短一些。（指名读、齐读）点是我们今天要学习的生字，什么结构？我们早晨吃的点心叫早点，早点后面加个儿字，就成了早点儿，小朋友要早点儿起床，这样上学就不会迟到了。看，老师在点头，我们去唱歌时要先点歌，去饭店吃饭要先点菜。

　　这里有个生词也急着要和小朋友们打招呼呢！出示：许多

　　你铅笔盒里有许多什么？出示句式______有许多________。（关注“很多”）

　　让我们再一起读一读第三小节

　　（4）听了爸爸的话，我觉得引读：菊花更好看了。

　　你觉得怎么样呢？齐读第四小节老师觉得你们读得越来越好了。

　　5、你们看，这些词语你一定记住了吧，谁来读一读？

　　（早晨爸爸妈妈公园开放一点儿许多）

　　6、读准了这些词，相信你们一定会把课文读得更好的。齐读全文

　　三、指导字

　　1、今天，我们一起走进了公园，欣赏了美丽的菊花。不过，我们也要把课文中的生字写漂亮呢！出示：公开点也不

　　2、小朋友你们觉怎样写才好看呢？选择其中的一个教教大家吧。

　　3、指名说，师评价后范写。

　　4、学生描红。反馈

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　师：今天我们继续去公园看菊花（出示课题：读课题）

　　师：上节课，我们学习这课的生字词，你们还记得吗？一起读一读吧！

　　紫红的、许多、一点儿、迎着寒风开放不怕冷更好看了

　　二、学习第二段

　　过度：你们读的真好！现在就让我们和课文中的我一起去公园欣赏美丽的菊花吧！（欣赏图片）

　　1、你有什么样的感受？（指名学生说）是啊！读一读这句，把你的感受读出来！

　　（出示：公园里的菊花好看极了。）（指名学生有感情的读）好看极了还可以怎么说？（美丽极了，漂亮极了）什么叫“极了”?(就是非常特别十分。。。)菊花太美了！一起读这一句话。2、为什么我认为菊花美丽极了呢？请你自由的读一读第二自然段，把你认为菊花美丽极了的句子或者是词语划出来，再读一读！

　　4、交流：你认为哪些词语和句子是表示菊花美丽极了的？

　　（1）颜色美

　　指名说，同时出示句子：黄色白的淡绿的紫红的，

　　师：是啊！菊花的颜色真多啊！（板书：颜色多）很好，请坐下去。

　　小朋友们看，这几个词的中间，都有一个标点符号，那是——逗号，读的时候，在这个地方就应该怎么样啊？再指名读。

　　菊花的颜色这么多，你可以用哪个词语来概括一下？（五颜六色五彩缤纷。。。。）看到这么美丽的花呀，你们心情怎样啊？你能笑眯眯地读给我们听吗？

　　真漂亮，谁还想和她比一比美？（哟，老师觉得没能看到了你的笑容。谁来笑眯眯地读一读。你再来）

　　对了，坐下来，请坐，同学们，我们一起来“公园里的菊花”预备齐——

　　（2）数量多

　　过渡：菊花除了颜色漂亮，还有什么好看的呢？

　　指名回答。出示句子：（

　　你从哪看出菊花的数量多呢？（一朵朵,一丛丛,一片片）评价：你真是火眼金睛！

　　（出示图片）它们你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开，这就是一朵朵的菊花，这里的菊花三朵五朵凑在一起说悄悄话呢!这里一丛，那里一丛，这就是一丛丛的菊花。它们越开越多，连成了一大片，这里一片，那里一片，这就是一片片的菊花。

　　菊花的数量真多啊！（板书：数量多）

　　师：那你能把菊花从少到多，越来越多读出来吗？你真会读书，还有谁会？真棒，我们一起来一遍。

　　5、这么多的菊花呀，真漂亮，对不对？那它们正在干什么呢？让我们来看一看——（出示：他们正迎着深秋的寒风开放呢！）自由地读一读这句话。指名读正音“正”

　　现在就是深秋季节了，前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！师：你们愿意做这样的一朵菊花吗？师生表演，问：哎，你们为什么不躲起来呀？为什么不躲起来呀？指名读，评价

　　这里面有一个词特别能表现出菊花的不怕冷,它是“迎着”。听老师读一遍，齐读

　　6、让我们一起来夸一夸这美丽又勇敢的菊花吧！（读第二自然的第二句）男女赛读

　　6.师：眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，（老师引读：人们——……）

　　人们舍得走吗？人们舍不得离去是因为什么呢？师相机板书：好看极了

　　师：是啊！不知不觉了到了公园门口，我们还没有看过瘾呢！让我们一起再来欣赏一遍这美丽的菊花吧！配乐齐读第二段。试着背诵。

　　三、学习三、四自然段

　　1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。

　　2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？

　　3、什么叫花谢了？（就是许多的花都凋谢枯萎了。。。）是啊！在这样寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎风怒放，一点儿也不怕冷，所以—（大家都很喜爱它）板书：不怕冷

　　4、回到我们刚才学习的第二段，哪句话说明了菊花不怕冷呢？（它们正迎着深秋的寒风开放呢）听了爸爸的话，我觉得—（学生读最后一段）

　　5、为什么我会觉得菊花更好看了呢？（指名学生说）

　　（手指板书）本来菊花就很美丽，一朵朵的更加好看，但是就是因为菊花还有不怕冷，勇敢的精神，才让课文中的我觉得菊花更好看了，（板书：更好看）

　　四、拓展升华

　　同学们：此时此刻，你想对菊花说些什么呢？

　　五、指导写字：许放听

　　1、认识新笔画：横折提

　　2、弄清字的笔顺，说说怎样记住它们的.

　　3、师范写：许、放

　　4、学生描红。

　　六、作业：

　　把今天看到的菊花说给爸爸妈妈听，或者画给他们看一看。

　　板书设计：

　　8看菊花

　　颜色多

　　好看极了

　　数量多

　　更好看了不怕冷

　　教学目标：

　　1、能正确流利有感情的朗读课文，会背诵第二自然段。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。二类字只识不写，认识一种新的笔画，理解有生字组成的词语。

　　3、理解课文的内容，了解人们喜爱菊花，不但是因为他好看，更是因为它不怕寒冷的高贵品质。

　　教学重点：学会本课的8个生字，理解生字组成的词语意思和课文内容

　　教学难点：理解最后爸爸说的话，人们喜爱菊花不但是因为好看，更重要的是菊花不怕寒冷的精神。

　　教学时间：两课时