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《风娃娃》

来源:步旅网

  第一课时教学设计

  教学目标

  1、认识11个生字。

  2、正确朗读课文。

  教学重点:识字

  教学难点:区分识字:吸和极

  课前准备: 课件、生字卡片

  一、谜语导入 激发兴趣

  1、今天,老师请大家猜一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?

  2、板书:风娃娃。你还知道什么娃娃呢?3、说话:( )的娃娃。那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。1、猜谜语

  2、说说自己了解的娃娃。

  如:洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……

  3、说说怎样的娃娃。

  二、自读课文,识记字词

  1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。

  2、认读没有拼音的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组比赛的形式读,读得全对的小组能得1颗星。

  3、齐读-开火车读生字

  4、说说你有什么好方法记住这些字。

  三、再读课文,整体感知

  1、再读课文,想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?

  2、指名回答,师板书。

  3、小组朗读比赛:以小组为单位选择你喜欢的一件事情,用自己喜欢的方式读好,一个小朋友读,其他人评价。

  4、分事情轮读课文1、自由读,边读边想:风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?

  2、个别回答

  3、小组合作朗读

  4、轮读课文,评价

  四、指导写字

  1、选择自己认为难写好的字描红。

  2、同桌欣赏评价。

  3、四人小组内请教难写的字

  4、学生练写,老师巡视指导,发现大家都写不好的字,进行范写指导。1、选择自己认为难写好的字描红。

  2、同桌欣赏评价。

  3、四人小组内请教难写的字

  4、学生练写

  《风娃娃》第一课时教学设计

  教学目标

  1、复习生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

  3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。

  教学重点:知道风娃娃做了什么坏事和什么好事

  教学难点:体会风娃娃好心办坏事的原因

  课前准备: 课件、生字卡片

  一、复习字词

  1、卡片认读生字词语1、卡片认读生字词语

  二、抓住关键段,突破教学

  1、出示两张表情卡:一张高兴的表情,一张伤心的表情。

  2、出示两段话:

  (1)风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行了。

  (2)风娃娃听了,很伤心,心想:我帮人们做事,为什么她们还责怪我呢?

  2、请为这两段话选择表情。

  3、指导有感情地朗读这段话。

  4、读了这段话,你觉得可以提什么问题?1、读读两个关键段

  2、贴表情卡,说理由

  3、多种方式有感情朗读。

  4、提问质疑

  三、分块研读,合作探究

  1、探究:“风娃娃做了什么事情,这么高兴?”

  (1)小组讨论:风娃娃是怎样地做这些事情的?

  抓住“风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了。风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边  ”这些重点词句促进学生感悟,指导学生朗读。   

  (2)想象说话:田野里,秧苗喝足了水说:                             。 

  河边,纤夫们笑着说:                                                。

  2、探究:“风娃娃为什么受到人们的责怪呢?”

  (1)自由读,从文中找找理由,划出重点词句。

  抓住“�狈缤尥蘅醇�……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了。他仍然……吹跑了……折断了……”这些重点词体会风娃娃的好心和好心办坏事的结果,在朗读中体会风娃娃的心情。

  (2)想象说话:

  广场上,孩子们伤心地说:                                          。

  风娃娃东吹西吹,人们责怪说:                                      。

  3、现在你知道它为什么高兴又为什么伤心了吗?谁来说说。

  4、你想对风娃娃说什么?风娃娃,                                    。

  1、指名回答做了哪些事情

  2、小组讨论是怎样地做这些事情的。

  3、指导有感情地朗读这些句子,体会风娃娃的热心善良。

  4、想象说话,体会人们得到帮助以后对风娃娃的感谢。

  5、指名回答做了哪些事情

  6、自由读找重点词句。

  7、指导朗读体会风娃娃的好心以及好心办坏事的结果。

  8、想象说话体会人们对风娃娃的责怪。

  9、小结风娃娃的伤心和高兴是因为什么。

  10、想象说话,体会文章主旨,锻炼说话能力。

  四、续编故事

  1、风娃娃伤心地回家了,他把自己的故事告诉了妈妈,妈妈听了,笑着说……你能接着往下讲吗?

  2、指导学生续编故事:小组合作,可以七嘴八舌。

  3、指名说

  4:师小结:做好事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。1、小组续编故事

  2、个别说

  板书设计:       16 《风娃娃》

  做好事:吹风车 吹帆船         (可爱)

  好心办坏事:吹风筝 吹衣服、小树  (傻气) 

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