高等职业院校人才培养工作评价方案

高等职业院校人才培养工作评估方案

一、评估的目的和意义

随着社会发展对高技能人才要求的不断提高，高等职业院校必须加快改革，强化特色，提高人才培养质量。开展高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。

二、评估的指导思想

高等职业院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)，保证高等职业教育基本教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制。因此，在实施过程中应强调评与被评双方平等交流，共同发现问题、分析问题，共同探讨问题的解决办法，注重实际成效，引导学校把工作重心放到内涵建设上来。

三、评估工作的基本任务

围绕影响院校人才培养质量的关键因素，通过对《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（附1）数据的分析，辅以现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况，对人才培养工作的主要方面做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。

四、评估原则

1. 学校自评与专家评估相结合。以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制。

2. 静态与动态相结合。既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力。

3. 全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。

4. 评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。

5. 客观、科学、民主、公正，提高工作效率，不影响学校正常教学秩序。 6. 不向评估学校收取评估费用。 五、申请评估的基本条件

高等职业院校自有毕业生起至有3届毕业生前必须参加一次人才培养评估，但须符合以下条件：

1. 独立设置的高职高专院校，并达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）的有关要求；

2．核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制；

3．实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面积（平方米/生）达到下表要求： 学校 类别 生均面积 综合、师范、民族 类院校 5.30 工科类 院校 8.30 农林类 院校 8.80 医学类 院校 9.00 财经、政体育、艺法类院校 术类院校 1.05 1.85 各省级教育行政部门可根据当地实际对上述条件做出调整，但不能低于教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）设定的“限制招生”标准。

不具备申请评估条件的院校，应尽快加大投入，在有5届毕业生前须达到基本办学条件，参加一次人才培养工作评估。同时，省级教育行政部门应在其有3届毕业生后、首次参加人才培养工作评估前，逐年减少其招生计划。

六、高等职业院校人才培养工作评估指标体系 七、评估结论

评估结论分为“通过”和“暂缓通过”。对暂缓通过的院校，在一年内必须进行再次评估，省级教育行政部门应同时适当减少其招生计划；若第二次评估仍未通过，省级教育行政部门应采取暂缓安排招生计划等有效措施，促进其尽快达到人才培养基本要求。教育部将从2008年起，每年定期向社会公布一次评估结论。

八、评估实施办法 （一）评估组织

1．评估工作由省级教育行政部门按照教育部的要求负责组织。省级教育行政部门应对评估工作做出总体规划，并根据本方案的基本要求，结合本地实际，制订相应的实施细则，报

教育部备案后实行。

2．各省级教育行政部门应充分依靠专家和专业评估机构实施评估工作。具体实施的部门应根据本方案的基本要求和相应的实施细则制订操作规程。操作规程需包括专家工作规范以及院校评建工作规范等制度规定，以规范评估行为。

3．省级教育行政部门应采取有力措施，对评估院校的整改工作进行指导和检查，并在实施细则和操作规程中明确要求和做法。

4．各省级教育行政部门应将本年度已评院校评估结论和省内评估工作总结于当年12月底之前上报教育部备案。

5．教育部将不定期对各地评估工作进行检查。 （二）评估程序

1．学校自评。学校要组织干部、教师认真学习有关文件，准确理解开展高等职业院校人才培养工作评估的基本精神，掌握实质内涵；认真回顾总结学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对学校的人才培养质量做出基本判断，找出存在的主要问题，提出解决的对策，形成自评报告（不超过10000字），并填写 《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》。

2.提交材料。学校向省级教育行政部门提交书面自评报告和《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据，并将自评报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》最新的原始数据、区域社会经济发展十一五规划、学校发展规划、特色专业建设规划，于专家组进校前30天在校园网上对社会公布。

3．确定专家组成。评估专家组应由熟悉高等职业教育教学工作的人员组成，其中必须包括行业企业人员和一线专任教师。省级教育行政部门需根据被评院校规模与校区结构、自报主要专业、特色专业类别等因素，确定专家组成员人数和名单，并对社会公布。专家组人数一般以5－8人（含秘书）为宜。

4.现场考察。专家组到现场考察评估，在与学校充分交流和对学院填报的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据进行深入分析的基础上形成考察评估工作报告。现场考察时间建议掌握在2－3天为宜。

5.确定结论。专家组的结论由省级教育行政部门予以审定、公布，并将评估结论（包括专家组评估考察意见）及时反馈给学校，学校根据评估意见制定并实施整改措施。

（三）评估纪律

各地需严格执行教育部关于加强高等学校教学评估工作纪律的各项规定，特别应遵守以

下纪律要求：

1．专家组成员要坚持评估原则和要求，客观、公平、公正对学校进行评估，廉洁自律，自觉抵制社会不良风气的干扰，对有碍评估工作公正性、严肃性的不正当做法，应予以抵制并向上级部门反映。

2．学校对专家组的接待工作应坚持节俭、注重实效，坚决反对铺张浪费、形式主义。不搞开幕式，不搞任何形式的汇报演出，不送礼品。就近安排专家住宿，不得宴请专家、安排旅游，差旅住宿标准不得超过各省规定的公务员出差标准。专家交通用车和相关工作人员配备必须从简安排。

3．省级教育行政部门在组织评估过程中，对被评院校和专家组成员要严格纪律要求，对有违反评估纪律的要及时严肃处理。

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台

填写说明

1．每学年按要求上报教育部一次，上报截止时间为每年10月31日。

2．状态数据采集以学年为统计时段，如2007年9月1日至2008年8月31日。 3. 数据的运行载体是《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》，各项数据原则上由各高等职业院校负责组织填写;其中“基本信息”、“基本办学条件”等栏目中，与教育部教育事业发展统计相同的统计指标，必须使用教育事业发展统计公报中对外发布的同时间段的相关数据。

4. 各高等职业院校对所填报数据的原始性和真实性负责。

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台

（数据更新时间： 年 月 日）

1.基本信息 a)

名称 院校名称1 所在地区 （省市） 当前校名启用时间（年月） 建校时间2 （年月） 建校基础3 举办方4 上级主管5 示范性高等职业院校建设单位 性质类别6 性质 7 级别 8 立项9 部门7 立项时间（年） b) 联系 法人代表信息 通信地址 邮编 学校网址 姓名 职务 电话（区号） 传真（区号） E-mail 姓名 其中（生源） 普通高中生（人） 全日制全日制中职其他 （注明来源） 在校生（人） 五年一贯制在校生（人） 全日制成人高职在校生（人） “三校生”单招11（人） 全日制成人中职在校生（人） 委托单位 办学类型 “3＋2”招生 各类本科学历在校生（人） 批准单职务 联系人信息 电话（区号） 传真（区号） E-mail 1．3 当年招生计划10及在校生 专业设置数（个） 当年招生专业数（个） 其中（人） 全日制高职在校生（人） 高中 起点 中职14 当年全日制高职招生数（人） 12（人） 五年制第4学年13（人） 非全日非全日制专科学历教育制本科学历教生（人） 其它（人） 培训（人次） 注册生（人） 育注册起点 位 2 院校领导8 2．1 基本状况 姓名 职务 职称 性别15 出生年月 工作经历简介 关注学生情况〔走访学生寝室（次），走访实习点（次），参与学生社团文体活动（次），参与学生工作有关会议（次），其他（次〕） 2.2参与教学、联系学生 姓名

3 基本办学条件

3.1 占地、建筑面积（平方米） 占地面积16 3.2 馆藏图书资料 纸质图书（万册） 总册数 阅览室 座位数（个） 3.3.2机房 周开放时间（小时） 座位数（个） 本学年新增册数 电子图书（GB） 总字节数 本学年新增字节数 多媒体教室 周均开放时间（小时） 座位数（个） 中文纸质专业期刊 专业期刊（种） 外文纸质专业期刊 语音实验室 周均开放时间（小时） 电子专业期刊 总建筑面积 其中 学校产权建筑面积17 非学校产权建筑面积18 教学行政用房19 其中 普通教室 一体化教室20 图书馆 实践场所21 体育馆 学生宿舍22 食堂23 分管工作 关注教学情况〔兼课总学时，听课（次），参与教学工作有关会议（次），科研成果，其他（次）〕 3.3 .1阅览室、多媒体教室、语音室 教学用计算机总数24（台）

3.4校园网 接入总带宽（Mbps）

4 实践教学条件 4.1校内实践基地12

被列为实训 实践基地名称 主要面向专业 支持 时间部门25 （年） 基地名

4.3职业技能鉴定机构

依托单 建立时间 基地项目 建筑面积 （平方米） 设备 总值 出口总带宽（Mbps） 其中（台） 公共机房 专业机房 校园网主干最大带宽（Mbps） 现运行的计算机管理信息系统（名称） 设备值26（万元） 当年购置设备值 自主研制 设备值 社会（准）捐赠 设备值27 设备数（台套） 设备总数 大型设备 数28 专职管理人员30（名） 周公共开放时数（学时） 主要实训项目 学年使用频率29（人时） 校内 社会 年原材料（耗材）年设备维护费用（万费用（万元） 其中年接受元） 4.2校外实习实训基地19 面向专业13 主要实习实训项目17 年接待学生基地年使用半年顶岗实习学生数（人） 是否有住宿条件31 基地是否发放学生实习补贴32 学校向基地支付专项实习经费 （元/生） 年接收毕业生就业数（人） 量（人次） 时间（天） 称 位 职业技能鉴定站（所）名称

5办学经费35

5.1经费收入（万元） 学费收入（按收费标准分行填） 合计 5.2经费支出（万元） 标准 鉴定内容 工种/证书名称 等级 级别33 建立单位 部门34 财政经常性补助收入 合计 标准 中央、地方财政专项投入 合计 项目名称 其中 项目金额 社会（准）捐赠金额27 贷款余额 其他收入总额 年学校 总支出 征地 基础设施建设 设备采购 合计 教学仪器设备值36 合计 日常教学经费37 其中 实（验）训 实习 聘请兼职耗材 专项 教师经费 体育维持费 其他 教学改革及研究 合计 项目名称 项目金额 合计 师资建设 项目名称 项目金额 图书购置费 其它支出总额

6师资队伍

6.1校内专任教师38

性别15 出生年月 学历39 学位40 专业领域41 专业特长42 行业、企业一线工作经历 专业技术职务（最高）43 等级44 名称 发证 获取时 单位 间（年） 职业资格等级（最高）45 等级44 名称 发证 单位 获取时间（年） 所属 系部 姓名 本学年所授课程 本人学年总课时 课程名称 培训进修 课程时数 本人承担的课时数 授课专业及所属系部 派出部门36 授课年级 是否专业带头人46 是否为骨干教师47 是否为双师素质48 挂职锻炼49 社会兼职50 时间（天） 项目名称 获奖时间 获得时间 时间（天） 地点 获奖名称 单位 岗位 级别52 时间（天） 派出部门51 单位名称 是否主持53 是否主持38 主持在研横向技术开发（攻关）课题 本学年获奖项目（包括行政性奖励） 获技术专利（技术发明）项目 技术专利（发明）名称 主持在研教学改革课题 名称 名称 立项时间（年月） 出版社或杂志社 来源与级别 本年度实际到款额度 公开出版著作与公开发表论文 出版或发表时间（年月） 作者顺序54 名称 技术专利（发明）编号 立项时间（年月） 来源 本年度实际到款额度 6.2校内兼课人员 性别15 出生年月 学历39 学位40 专业领域41 专业特 长42 授课专业及所属系部 派出行业、企业一线工作经历 专业技术职务（最高）43 等级44 名称 发证单位 获取时间（年） 高校教师资格证书 发证单位 获取时间（年） 所属 系部 姓名 本学年所授课程 本人学年总课时 课程名称 课程本人承担授课年级 是否专业带头人46 是否为骨干教师47 是否为双师素质48 时数 的课时数 本学年挂职锻炼49 社会兼职50 本学年培训进修 项目名称 获奖时间 获得时间 时间（天） 地点 获奖名称 部门36 单位 岗位 时间（天） 派出部门51 单位名称 是否主持53 是否主持38 时间（天） 本学年获奖项目（包括行政性奖励） 级别52 获技术专利（技术发明）项目 技术专利（发明）名称 主持在研教学改革课题 名称 立项时间（年月） 来源与级别 本年度实际到款额度 公开出版著作与公开发表论文 名称 技术专利（发明）编号 主持在研横向技术开发（攻关）课题 立项时间（年月） 来源 本年度实际到款额度 名称 6.3校外兼职教师55 性别聘任 系部 15 出版社或杂志社 专业技术职务（最高）43 等级 名称 发证单位 出版或发表时间（年月） 职业资格等级（最高）45 等级44 作者顺序54 当前专职工作背景 单位名称 本学年教学进修 职务 任职时间（年月） 派出部门51 出生年月 参加工作学历获取时间（年月） 时间 39 名称 发证 单位 获取时间（年月） 姓名 兼职岗位 本学年所授课程 课程名称 课时数 授课专业 授课年级 项目名称 时间（天） 地点 6.4校外兼课教师56 性别聘任 系部 15 出生年月 参加工作学历专业技术职务（最高）43 等级 名称 发证单位 获取时间（年月） 职业资格等级（最高）45 等级44 当前专职工作背景 单位名称 本学年教学进修 职务 任职时间（年月） 派出部门51 时间 39 名称 发证 单位 获取时间（年月） 姓名 兼职岗位 本学年所授课程 课程名称 7专业

7.1专业设置

课时数 授课专业 授课年级 项目名称 时间（天） 地点 重点 特色 所属系部

7.2开设课程 授课教师 课程名称40 有无专任专业带头人 是否当年招生57 专业代码 专业名称 批准设首次招本学年招生情况58（人） 修业年在校生数 实际录取数 上线数59 实际报到数 限（年） 数（人） 计划招生生源结构比例（%） 普通高中 起点 中职 起点14 专业60 专业61 置时间 生时间（年） （年） 其他 姓名 性质62 课程 类型64 使用教材 第一作者 课程 性质65 课时 数66 所属系部 授课任务63 实践课时比例（%） 是否专业 核心课程67 精品课程68 是否校企合作开发课程 主要授课地点 教材名称 版本时间（年） 出版社 教材性质69 授课年级71 教材类型70 主要授课方式 开设实训/实习项目名称

7.3 职业资格证书与技术培训

学生获取的符合专业面向职业资格证书 名称 等级 44 主要考试/考核方法 发证机构 鉴定地点72 毕业生获得证书情况 获得证书数（人） 未获得证书数（人） 获得证书率 社会技术培训总数73（人次）

7.4顶岗实习与录用 专业名称

7.5 产学合作 年订单培养数（人） 年共同开发课程数（门） 合作企业名称55 合作开始时间（年） 当年对学校（准）捐赠设备总值（万元）

7.6 招生就业情况一览表 序号 专业代码

8 教学管理与教学研究 8.1教学制度与运行管理 教学规章制度及运行程序文件名称 变更情况（新增、修改或取消） 发布时间（年月） 新增、修改或取消时间（年月） 发布部门 负责部门 专业名称 计划招生数（人） 实际录取数（人） 实际报到数（人） 实际报到率（％） 9月1日毕业生数（人） 9月1日就业数（人） 12月31日毕业生数（人） 12月31日就业数（人） 年共同开发教材数（种） 年接受毕业生就业数（人） 年支持学校兼职教师数（人） 学校为企业技术服务年收入（万元） 年接受顶岗实习学生数（人） 学校为企业年培训员工数（人次） 顶岗实习情况 主要实习单位 主要实习岗位 实习人数 实习时间（月）4 录用毕业生情况 录用比例（%） 8.2专职教学管理人员基本情况75

姓名 姓名 姓名 是否在编76 是否在编76 是否在编76 性别15 性别15 性别15 出生年月 出生年月 出生年月 所属部门 所属部门 所属部门 专业技术职务（最高）43 等级 44 职务 来源78 来源78 岗位职能 岗位职能 岗位职能 本岗位工作年限 本岗位工作年限 本岗位工作年限 8.3专职学生管理人员基本情况77

8.4专职招生就业指导人员基本情况79

8.5专职督导人员基本情况80

姓名 性别15 出生年月 学历39 名称 发证单位 获取时间（年月） 专业领域41 来源78 周工作时数（小时） 8.6专职教学研究人员基本情况 专业技术职务（最高）43 姓名 是否在编76 8.7评教情况 评教起始时间评教终止时间评教客体（教师）覆盖评教主体参与度83 数量（项） 性别15 教研成果 最高等级 合作情况82 名称 课题来源 出生年月 学历39 学位40 等级44 名称 在研课题81 立项时间（年月） 本年度实际到款额度 发证单位 获取时间（年月） 专业领域41 （年月） 8.8奖助学情况 项目名称

9 社会评价 9.1 招生情况 （年月） 面（%） 项目种类85 学生参与比例（%） 奖助范围 同行参与比例（%） 校领导参与比例（%） 社会参与比例84（%） 奖助额度（元/生） 奖助人数 计划招生数（人） 9.2 就业率 实际录取数（人） 实际报到人数（人） 新生报到率（％） 9月1日毕业生数（人） 9月1日就业数（人） 9月1日就业率（%） 12月31日毕业生数（人） 12月31日就业数（人） 12月31日就业率（%） 9.3 社会（准）捐赠情况27

捐赠单位 9.4应届毕业生主要就业单位与联系人 应届毕业生主要就业单位名称

是否计划或做过雇主调查 姓名 就业单位第一联系人信息 职务 区号-电话号码 E-mail 姓名 就业单位第二联系人信息 职务 区号-电话号码 E-mail 捐赠项目 捐赠时间（年月） 捐赠价值（万元） 捐赠性质86 注释：

1.院校名称是指在教育部门备案的学校全称。

2.建校时间指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间） 3.建校基础指高等职业院校的筹建基础，具体包括哪几所学校。

4.举办方（单一选项）：中央部门/地方教育部门/地方非教育部门/民办举办方是指学校的上级主管部门或为设置教育机构提供必要的经费和基本办学条件者。中央部门是指中央机关、国务院各部委及全国性的人民团体。地方教育部门是指省、自治区、直辖市教育厅、局。地方非教育部门是指省、自治区、直辖市非教育厅、局的委、办、厅、局。民办是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人。

5.上级主管（单一选项）：政府/行业/企业（集团）/公民个人/其他

6.性质类别（单一选项）：01综合大学/02理工院校/03农业院校/04林业院校/05医药院校/06师范院校/07语文院校/08财经院校/09政法院校/10体育院校/11艺术院校/12民族院校

7.性质（单一选项）：建设单位/培育学校/其它 8.级别（单一选项）：国家/省

9.立项部门是指示范性院校批准立项的国家或省级行政部门的名称。

10.当年招生计划是指本学年（即本学年的平台汇总数据所在教育年度，如2009年采集上报教育部的数据是指2008年9月1日～2009年8月31日这一学年）第二学期所在的日历年度的计划招生数。

11.“三校生”单招是指高等职业院校对中等专科学校、中等职业学校和中等技术学校的应届毕业生实行单独招生的制度。

12.“3＋2”招生中的“3＋2”，是指独立设置的高等职业院校“利用优质的中等职业教育资源进行五年制高职前三年的教育教学工作，但后两年高职教育阶段必须在高等学校举办”的教育形式

13.五年制高职第4学年是指“前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴”中后两年中的第一年；也即《高等教育基层统计报表》说明中的“五年制高职转入”。

14.中职起点是指在校生其在进校前的学历层次为中等职业教育，包括中等专科学校、中等职业学校、中等技术学校的毕业生和同等学历者。 15.性别(单一选项)：男/女 场的占地面积。

17.学校产权建筑面积是指学校拥有产权，已交付使用的建筑面积，不包括尚未竣工的在建工程和临时搭用的棚舍的建筑面积。

16.占地面积是指学校具有国家颁发的土地使用权证所占用的土地面积，不包括农场、林

18.非学校产权建筑面积是指由社会力量投资建设提供给学校使用的建筑面积，包括学校租借用一年以上的建筑面积。

19.教学行政用房包括教学及辅助用房、行政办公用房。 20.一体化教室是指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室。 21.实践场所：包括实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房。 22.学生宿舍中，非学校产权的学生公寓只采集独立使用的建筑面积。 23.食堂包括学生食堂和教工食堂。

24.教学用计算机是指除行政办公用途以外的教室、机房、阅览室、教务部门等直接用于教学的计算机。

25.支持部门（单一选项）：国家级/省级/其它

26.设备值主要是指学校固定资产中的一般设备和专用设备的价值。一般设备单位价值在500元以上，专用设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的均为采集对象。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，亦纳入采集范围。

27.社会（准）捐赠设备值泛指社会各方的捐赠，包括为学校所用，不为学校所有的可称为“准捐赠”的仪器设备等；实物资产折算为资金统计。 28.大型设备指单价≥5万元的设备。

29.学年使用频率＝∑（某课程使用该基地学生人数×周时数×学年内所开周数） 30.专职管理人员，当其承担多个实验实训室管理时，以某个实验实训室为专职。 31.是否有住宿条件（单一选项）：是/否

32.基地是否发放学生实习补贴（包括顶岗实习）（单一选项）：是/否 （说明： 1.每个基地占一行数据。

2.年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。

3.基地所面向专业不超过5个，每个专业需要输入“专业名称（专业代码）”；

如果有多个专业，专业之间用顿号分隔，如：电子商务（620405）、信息安全技术（590208）。）

33.级别（单一选项）：国家/省市

34.部门（单一选项）：中央部委/省市部门/行业/企业/其他

35.办学经费的有关数据按自然年度采集，即本学年第一学期所在日历年度，如2008/2009学年度，办学经费统计年度为2008年。（说明：“学费收入”按收费标准分行输入。）

36.教学科研仪器设备是指使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价800元以上的教学、科研仪器设备。

37.日常教学经费包括实验实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费和聘请兼职教师费等。

38.校内专任教师是指具有教师资格，专门从事教学工作的人员，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。

39.学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下 40.学位(单一选项)：博士/硕士/学士

41.专业领域是指教师所从事的专业所归属的学科门类（单一选项）：哲学/经济学/法学/教育学/文学/历史学/理学/工学/农学/医学/管理学。 42.专业特长指教师在专业领域某一方面的优势和专长。

43.专业技术职务指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。

45.职业资格等级指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书。各类技能证书也在本栏填写。 46.是否为专业带头人（单一选项）：是/否。 47.是否为骨干教师（单一选项）：是/否 48.是否为双师素质（单一选项）：是/否

双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：

⑴具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；

⑵近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；

⑶近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。 49.挂职锻炼是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。 50.社会兼职是指教师在校外担任的职务（实职）。 51.派出部门（单一选项）：国家/省/地市/校 52.级别（单一选项）：国家/省/校 53.是否主持（单一选项）：是/否

54.作者顺序（单一选项）：独立/第一/第二/第三/第四及以后。 （说明： 1.对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。

2.一个教师可以有多行数据，如果无此部分的数据此表可不填。 3.年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。

课题经费到款额由项目第一负责人采集，该课题其他人员的经费到款额为零。 ） 55.校外兼职教师专指聘请来校兼课的一线管理、技术人员和能工巧匠。 56.校外兼课教师指聘请来校兼课的教师。 57.是否当年招生（单一选项）：是/否

58.招生情况是指通过国家统一招生考试，按照国家招生计划实际招收入学的新生数，包括春、秋两季招收的学生，统计时期是上年的9月1日至本年的8月31日。 59.上线数是指高于（包括等于）本省市划定的录取分数线的人数。

60.重点专业（单一选项）：国家/省/校/无（其中国家级是指“国家示范性高等职业院校建设计划”中央财政支持的重点建设专业、教育部质量工程中的国家级特色专业；省级是指“省级示范性高等职业院校建设计划”省财政支持的重点建设专业以及各省组织的教学改革试点专业、品牌专业、特色专业等）

61.特色专业（单一选项）：是/否（由学校自行决定，每校选定3～5个）。 62.授课教师性质（单一选项）：校内专任/校内兼课/校外兼职/校外兼课. 63.授课任务（单一选项）：主讲/辅教

64.课程类型（单一选项）：纯理论课（A类）/（理论+实践）课（B类）/纯实践课（C类）

65.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课

66.课时数的计算：单课单班按实际授课时数计；其它的按各校有关规定计算。 67.是否专业核心课程（单一选项）：是/否 68.精品课程（单一选项）：国家/省/校/无

69.教材性质（单一选项）：教育部规划教材/教育部精品教材/行业部委统编教材/自编教材/讲义/其它

70.教材类型（单一选项）：高职高专/本科及以上/中专/其它

71.授课年级（单一选项）：一年级（含五年制高职第4年）/二年级（含五年制高职第5年）/三年级

72.鉴定地点（单一选项）：校内/校外

73.社会技术培训是指该专业为社会提供的技术培训，其数量是社会人员接受技术培训的人次。

74. 9月1日就业率是指本学年第二学期所在日历年度应届毕业生，截止8月31日的就业率。

75.专职教学管理人员是指在教务处、系（部）等部门专职从事教学管理的人员。 76.是否在编（单一选项）：是/否

77.专职学生管理人员是指在学生处、团委、系（部）等部门专职从事学生管理的人员。 78.来源（单一选项）：本校在职/本校退休/企业/行业主管部门/社会招聘/其他学校/其它

79.专职招生就业指导人员是指在招生、就业部门专职从事招生、就业指导工作的人员。 80.专职督导人员是指在督导部门专职从事教学督导工作的人员。

81.在研课题是指在某课题的所有成员中，该教研人员在本校为第一负责人的课题。 82.合作情况（单一选项）：独立完成/合作完成。

83.参与度是指参与评教的各类人员与同类人员所占的人数比例。

84.“社会参与”是指校外各类人员参与评教情况，其总人数计算为：校外兼职教师（未经折 算）、校外兼课教师（未经折算），以及专业建设指导委员会等校企合作组织中的校外人员之和。

85.项目种类（单一选项）：奖学金/助学金/助学贷款/勤工助学/困难补助/减免学杂费。 86.捐赠性质（单一选项）：捐赠/准捐赠。