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《静脉输液技术》教学设计教案模板

2023-07-06 来源:步旅网


教学设计文本

专业 课程 内容 教师姓名 教研组 中 职 基础护理 静脉输液技术 基础护理

Xx学校编制 2019年3月

授课教材 学设计文本

项目十四 静脉输液与静脉输血 任务一 静脉输液技术 人民卫生出版社 《基础护理》第3版 理实一体化 16级 45人 项目任务 课 型 授课年级 学生人数 一、教学定位 专 业 授课班级 授课课时 中职护理 2班 2 正常人体内,水、电解质、酸碱度都保持在一定数值范围内,以维持机体内环境的相对稳定,保证机体正常生理功能。但在疾病和创伤时,体液平衡易发生紊乱,使内外环境不能维持稳态,如不纠正,将导致严重后果。静脉输液可以纠正人体水、电解质与酸碱平衡失调,增加血容量,维持血压;通过静脉输入药物,达到治疗疾病的目的,是临床病人疾病治疗与抢救常用的重要措施之一。护考、高考、省赛国赛的必考项目。 二、教材分析 “十二五”规划教材,《基础护理》第3版,贾丽萍、宫春梓主编,人民卫生出版社。 本教材遵循“考用”结合,正是按照国家教育部的标准,做到理实一体化,深入贯彻了职教理念,符合培养技能型卫生专门人才的目标。 基础护理课程为护理学专业课程的先导课,涵盖了作为一名护士应该掌握的基础知识和基本技能。 三、学情分析 二年级的学生已学习了多数的专业基础课程,已具备了一定的医学基础知识,学习过注射给药法,掌握了一定的无菌原则与药液抽吸知识,为本课的学习奠定了基础。但在智能类型上多数以形象思维为主,不善于学习陈述性知识;虽然好奇心较强,可学习时较为情绪化,学习动机较为模糊;同时自我意识强,对临床护理工作不熟悉,也为本课的学习带来了难度,独立解决和分析问题的能力不足。 四、教学目标 知识目标:要求学生学会静脉输液的相关理论。 技能目标:培养学生利用信息化教学平台进行自主学习的能力,自主探索问题解决的思路、途径和方法,通过角色扮演等过程培养学生合作学习的能力。并学会该项操作,能对输液故障进行识别和处理。 素养目标:通过情景模拟,角色扮演,体会在工作中体现人文关怀。 五、教学内容 1.静脉输液的概念 2.静脉输液技术(以密闭式周围静脉输液为例) 3.输液故障的排除技术 六、教学资源 1.网络资源:希沃授课助手、蓝墨云班课平台 2.视 频:静脉输液操作视频、输液故障的微课 3.实训用物:静脉输液模型,静脉输液用物(如输液瓶、输液器、注射盒等) 4.多媒体课件、板书等。 七、教学组织 教学过程 教师指令 指令一: 1.提早一周将静脉输液视频、微课、作业课前准备 题发布在云班课上。2.确认授课用物以及环境。 3.练习作业完成情况统计。 学生任务 任务一:自主分配课余时间,进行网络平台的学习。通过自学视频,完成老师给的闯关游戏。 任务二:与老师一同准备授课用物以及环境。 教学资源 设计意图 提前自主学习,保证课程顺利开展。 指令二: 提问: 1.你害怕打针吗? 课程导入, 2.你讨厌打针吗? 激发兴趣 3.你有一针不进再来第二针的经历吗? (5min) 这下我们角色反转的时候到了。 指令三:掌握静脉输液的概念 任务三:在回答问题的过程中引出今天的课程内容。 激发兴趣,引入课堂 任务四: 观察图片明确静脉输液的原理,指令四: 明确概念。 工作情境设置: 1.明确患者的病产科病房收治了一名情,根据医嘱给病人小李,停经48予补液治疗。 天,在停经40天左右2.得出结论:患出现呕吐,后逐渐加者来院后要收集重,不能进食,呕吐病人病史,评估物有胆汁和咖啡渣样病人皮肤情况、物,有明显脱水症状,脱水类型、心肺医嘱给予补液。 功能及有关需静脉输液 要,以做为合理1.提出问题:为什么输液的依据。 药液能够进入静脉3.选择粗、直、探索新知, 内; 弹性好的静脉。感受新知 2.用图简单介绍静脉任务五: (30min) 输液的原理、概念。 学生根据视频教指令五: 案例引导:患者局部皮肤状况评估,手臂有硬结。 1.静脉输液部位选择皮肤健康的区域,没有硬结、炎症、破损处。 2.如何选择穿刺静脉,对比手背静脉,如何选择? 指令六: 学内容,初步了解静脉输液步骤,通过教师示范,更加生动、直观了解静脉输液。当在示教过程中,学生看不清晰时,可以通过大屏幕看到老师与学生代表操1.运用任务驱动法,设置工作情景,提出静脉输液任务,开启学生思绪,衔接课程主线。案例引导,将知识活跃于生活中,方便学生学习与掌握。 2.把原本杂乱无章的图像按照一 定的顺序或一定的逻辑整理成为一连串比较好记忆的画面。 3.同学们播放视频,让学生有初步的体会。老师的正确的示范,通过面对面的师生交流,加深学生对视频中操作场景的印象,更具实体化。运用了希沃同屏功能,由组长及时拍下学生的操作播放视频:观看视频,作的局部动作。 熟悉操作。 指令九: 老师示范:给学生规范、正确的操作程序。同时可以邀请学生上台反示教。 希沃授课助手:同屏转播。 任务六: 1.小组讨论按照原定分组进行: 9组,每组5人,分别分配一个模型,程度(优、中、中下)各不相同的学生组成,由操作小组长担任工作分配。 2.自主合作探究。分角色,自己动手做一做:扎紧压脉带,消毒皮肤,左手绷紧皮肤,右手持针翼,针尖斜面向上,与皮肤呈15-30度进针,见回血后,放平针翼,进针少许,做好三松,固定针翼,调节滴速。 3.在做中总结输液注意事项。 4.围绕老师提出的问题,让学生分组各抒己见。小组长总结注意事项。 瞬间,投影到大屏幕与同学们一起分享,不仅抓住了眼球,找出了问题,更实现了及时纠错与实时动态评价。 1.在教学过程中,通过各种实践活 动使学生以自己为主学习。 2.倡导学生相互协作,教师指导学生在个人自主探索的基础上进行小组协商、交流、讨论,进一步完善和深化操作。 3.给学生一些任务,让学生在情景中运用和体会新知。4.在课堂中,各小组成员发言交流,争论反驳,形成信息的多向传递。充分发挥思维的“共振效应”,让学生扬长补短,互相促进,共同提高。 指令七: 质疑:通过精心设计教学程序,指导学生通过质疑与学生自我设问、学生之间设问、师生之间设问等方式提出问题,培养学生提出问题的能力,促使学生由过去的机械接受向主动探索发展。 角色扮演, 操作中引导学生:正体验新知 确消毒、持针手法、(20min) 进针角度。 提出问题:引导学生总结静脉输液的注意事项。分为以下几个步骤:老师提问、引发思考、结果引导。 注意事项:遵守原则,合理选择,顺序恰当,严防气栓,加强巡视,留置观察,定时更换。 评价:对操作过程做一个初步评价。 指令八: 讨论:针对一张穿刺失败的图片展开 分析:发生这个问题的原因,你们作何感想啊? 模拟练习, 衔接:引出输液故障初试牛刀 排除技术。(播放微(25min) 课视频) 现场处理穿刺失败,溶液不滴,茂菲滴管内液面过高,茂菲滴管内液面过低,茂菲滴管内页面自行下降。 指令九: 以思维导图为框架开展互动式总结,回顾教学目标。 案例:患者,王某,在静脉输液过程中, 情感态度与价值 任务七: 1.感受病人的感受,关爱病人。 2.总结输液故障的识别与处理。 目标:通过情景模拟,角色扮演,体会在工作中体现人文关怀。 总结课堂, 课后完成云班课布置作业 突然呼吸困难,胸闷,(10min) 发绀明显,心前区听练习、实验报告、熟练技能。知识诊可闻及响亮的、持延伸,引发思考。 续的“水泡音”。 问题:如果你是当班护士,你该如何处理呢? 指令十: 1.课后训练,课后带教; 2.真人尝试(选择性,课后实训,课外进行),真人尝试时教师必须亲自一对考核任务 一看着执行; 3.技能考核,定期专家考核与点评。 任务十: 放在课外的实训期间进行,真人尝试必须在操作熟练后开展。 模拟病房分配,实验用物准备。 真实直观的优点是给人以真实感、亲切感,所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切,因此有利任务八: 经过同学们的小组练习,引导学生自己从中总结出一些问题,巩固新学习的知识点。 任务九: 系统总结归纳 1.明确学习目标,再认重点知识; 2.落实课堂反馈与评价; 3.做题巩固,知识延伸。 于激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,在实际生活中能很快地发挥作用,与就业对接。 八、板书设计 项目十四 静脉输液与静脉输血 任务一 静脉输液技术 一、静脉输液概念 二、操作程序 (一)评估:身体状况、穿刺静脉、心理社会状况。 (二)计划:病人准备、护士准备、用物准备、环境准备。 (三)实施 1.准备药液 2.消毒加药 3.检查插针 4.核对解释 5.初步排气 6.消毒皮肤:止血带在穿刺点上方6-8cm 7.核对排气 8.静脉穿刺:15-30° 9.固定针头 10.调节滴速:成人一般40-60滴/min,儿童20-40滴/min 11.记录挂卡 12.整理嘱咐 13.更换液体 14.巡视观察 15.拔针按压 16.整理记录 (四)评价 三、注意事项 四、输液故障排除技术 九、教学评价 理想之处: 1.通过问题驱动,带领学生逐步深入,在实操中实现当堂掌握,进行课上校验。2.利用微课、云班课平台、闯关小游戏、希沃授课助手等信息化手段辅助教学,将课堂与课外相接,让娱乐与学习相接,在做中学,学中做,理实一体化,最终实现大纲要求的所有教学目标。 3.案例引导身临其境,以情景激动力,深入体会对待病人时的人文关怀。 努力方向: 1.学生过多,能力不一,仍需课后带教。 2.希望自己可以跟学生一起慢慢成长。 附件:操作评价表

操作考核评分标准----密闭式输液操作

编号 班级 姓名 学号 得分

内 容 项 目 值 工作衣、帽、鞋穿戴整齐,戴好口罩 仪表姿态 工作态度认真严谨 操作前准备 环境准备、用物准备、自身准备 核对、检查药液、注射器、输液器 正确使用无菌容器(方法正确,不污染) 取注射器,不污染 抽吸药液 加药液方法正确并核对 4 2 5 3 4 10 4 4 2 5 3 4 10 4 7 5 4 5 4 2 12 3 2 4 2 5 5 3 1.5 4 2 3 8 3 5 4 3 4 3 10 2 3 1.5 4 4 2 1 3 1~0 4 A 4 3 B C 2 D 1~0 得 分 分评分等级及分值 实际0.5~0 2~0 操 作 过 程 准 备 药 液 输 液 1.5 1~0 2 6 2 3 3 2 3 2 8 1~0 4~0 1~0 2~0 2~0 1~0 2~0 1~0 0 6~0 与病人沟通并取得病人合作,做好输液前的准备工作 7 核对(讲明查对内容) 选静脉,系止血带部位、方法正确 消毒皮肤范围、方法正确 一次排气成功,不浪费药液 液面高度合适 进针稳准,一针见血 穿刺后做好三松(止血带、拳、止血钳) 正确固定(正确、牢固、美观) 正确调节滴速并及时记录输液卡 整理病人单位,妥善安置病人、用物 沟通:关心病人,嘱病人输液过程中的注意事项 5 4 5 4 2 12 3 2 4 2 5 5 1.5 1~0 2 1 3 3 0 1~0 0.5~0 2~0 2~0 操作熟练程度 操作过程轻、稳、有条不紊 主考教师 考试日期 年 月 日

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