作者：赵晓玲
来源：《课程教育研究》 2020年第19期
赵晓玲
（甘肃省庆阳市环县环城镇中心小学 甘肃 庆阳 745700）
【摘要】中国小学的心理健康教育开始得比较晚，其发展尚未完善，教育程度因地区而异，作为教育方面的工作者，应该把心理健康教育放在工作重点上，加强对小学生心理健康方面的教育。
【关键词】小学 心理健康教育 面临的问题 对策
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0201-02
步入新时代后，我们社会的各个方面都在向越来越好的方面发展，让我们的生活越来越便利，但也给我们的精神带来了负担。各个年龄段的人所面临的心理负担是不同的，而学生感受到的压力非常明显，学生们不仅受到学术的压力，而且受到社会、家庭、同学甚至更多的压力，因为年纪不大，在社交生活中也将承受很大的压力。因此，小学生的心理健康教育更为重要。本文致力于小学心理健康进行研究。
一、当前小学心理健康教育中存在的问题分析
1.小学心理健康教育缺乏重视
虽然已经提出并引入了心理健康的学习，但是基于中国考试的传统学习概念，教师和家长侧重于考试成绩的单方面结果，忽视了学生的心理健康教育。在中国的大多数学校都有心理健康教科书，但相关的心理健康课程并没有加入课程表，而且学校的心理健康教育课程的老师大部分都是非专业的，致使心理健康的基础课程已经失败，因此很难取得重要成果。
2.学生心理健康程度较低
尽管小学只是学习的基础部分，小学生每天的任务却不少，除了家庭作业外，还有五花八门的辅导班在等着他们，教师和家长的期待超出了小学生能做到的标准。小学生的身心发展水平相对较低，他们的身心都很年轻，难以适应密集的强化训练和学习，最终的结果是小学生对学习没有了兴趣，越来越不喜欢被束缚、叛逆等。而现在小学的心理健康教育并不能正确理解学生的心理健康问题，通过普通教育难以大幅度降低学生的心理负担。
二、加强小学心理健康教育的措施
1.加强与学生之间的交流
无论教育水平如何，师生关系始终是关系着学生成长的重要因素，良好的师生关系对学生的个人发展和健康成长非常有用。因此，教师与学生应保持密切联系和良好的沟通，以保护学生的心理健康，对学生的想法给予全面关注和倾听，给学生提供一个可以倾诉自己压力的地方，
老师和学生之间建立平等关系，让学生表达自己，尽快消除不良情绪，营造有利于心理健康发展的环境。
2.加强学生的家庭教育
家庭教育一直被忽视，在学生心理健康方面，家庭对他们的影响更大，在学生心理健康上占有相当大的比重。父母对学生而言是真正的启蒙教师，父母的言行对学生有深远的意义，家庭环境的质量是影响学生性格的重要因素。因此，要想加强小学心理健康教育，必须更加重视家庭教育，以加强家庭教育与学校教育之间的沟通，老师应经常与学生的父母进行对话，以便学生可以在家中独立生活和学习。
3.将心理健康教育渗透到日常教学活动中
在日常教学中，教师还需要正确实施心理教育，尊重学生学习的差异，在课堂上营造良好的学习环境，鼓励学生通过努力取得的成绩，对有些小缺点的学生也要鼓励，激发他们对学习的兴趣。除了能提高学生对学习的兴趣，还能为未来的活动和生活创造健康的心理状态，还能指导他们的心理得到正确和健康的发展。总之，学生在快速发展的社会环境中，教育和成长不仅是新的机会，也是一个必经的挑战。因此，为了保证学生的全面发展，需要加快改善小学心理健康教育，要社会各方面共同努力，创造健康的环境供学生们成长。
4.加强理论学习，转换观念
许多学校将心理教育与道德教育混淆的主要原因是心理健康教育专业的教师比较少。大多数心理健康教师都是道德教育教师，或者是接受了心理健康教育培训的其他科目教师，他们缺乏系统的心理学知识，对某些理论没有深刻理解。学校需要认识到小学生心理健康的重要性，并招收专业心理学领域的教师，对现有的心理健康教育老师加大培训力度，分清并理解心理健康教育和品德教育，使用科学评估方法，评估学生的心理健康，辅导学生心理健康问题，并教导学生怎样应对压力，让学生健康成长。
5.加强学校和家庭之间的合作关系，联合关注学生的心理健康问题
父母是儿童心理健康教育领域的第一批教师，而家庭是心理健康教育的第一课。父母的心理状态、语言行为和待人接物的态度方法对学生心理发展和健康成长有直接影响。因此，学校有责任与家庭进行良好的沟通交流，以确定学校与家长的共同目标。
结语
心理健康教育帮助学生健康成长、快乐生活，并保证他们未来的成功，必须要加强对学生心理健康的教育。鉴于我国心理健康教育体系的不完善，直接面对稚嫩孩童的教师应认真学习
相关理论，提高自己对心理健康教育的理解和认知，不断实践，以更好的保护学生的心理健康。
参考文献：
[1]杨婷.小学生心理健康教育工作的服务模式探析[J].法制博览.2018(05)
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