初中体育教学课例《篮球体前变向》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中体育教学课例《篮球体前变向》教学设计及总结反思

学科 教学课例名称 教学重点：变向换手时手推送篮球的位置——侧后教材分析 方 教学难点：推送篮球部位不准，造成运球落点靠后 1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、能力目标：初步掌握体前变向运球技术并能运教学目标 用这一技术摆脱防守。 3、情感目标:敢于表现自我，培养学生的团队合作和创新精神。 我这节课教学的是初一年级43位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们学生学习能的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的力分析 特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。 准备部分：在课的开始部分，选用了创新“集体性”教学策略选游戏，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，择与设计 并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与

初中体育 《篮球体前变向》

精神。 基本内容：在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。 结束部分：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。 教学过程之开始、准备部分（10′） (一)课堂常规2′ 1、体育委员整队向教师报告出勤情况。 教学过程 2、师生礼节。 3、教师宣布课的内容和目标。 4、检查整理服装、安排见习生。

(二)一般性准备活动4′ 在《相信自己》音乐节拍中，教师带学生围绕篮球场随节拍，行进间高、低交替运球。 基本队形如下： ♂。。。。。。。。♂×2 ⊙♀。。。。。。♀×2 ▽ （♂-男生♀-女生⊙-体委▽-教师） (三)专项性准备活动4′ 1、原地双手交替“V”字形运球。 2、两人横向击掌快速上步探肩触球。 教学过程之基本部分30′ 一、循循善诱 1、试着在原地左手运三次换到右手运三次。 2、试着在行进间完成换手运球。 组织：学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。 二、运用游戏，诱发兴趣 “抓尾巴”游戏 规则：抓尾巴者只能绕在对方身后进行，不能面对面抱住对方腰部而抓掉尾巴，先走出圆圈的人为失败。

组织：学生分四组分别在四个半场区域进行。 目的：培养学生反映快速，脚步灵活，为有球变向做准备。 三：教师动作示范并讲解要领： 变向运球动作快，运球高度要降低。 蹬跨转体探肩快，换手护球不能忘。 四、组织教法： ①两人上一步攻防互换分解练习：一人降低重心双手持球于体前，另一名同学上一步推送篮球侧后方快速上步换手运球。 ②两人经反弹球跨步推送篮球侧后方，上步换手运球攻防互换分解练习：一人降低重心双手接队友传来的反弹球并快速持球于体前，另一名同学跑动中跨步推送篮球侧后方上步换手运球 ③教师依据挂图及动作要领讲解示范体前变向换手运球 ④牛刀小试——学生根据自己的理解练习（♂四个桶♀三个桶） ⑤教师巡视个别指导与集体纠错相结合。 ⑥初露锋芒——学生根据教师的指导练习（♂五个桶♀四个桶） ⑦邀请与自愿相结合个人展示，大家评价优缺点

⑧挑战自我——学生根据同伴的建议挑战难度场地（6-8个桶） ⑨教师小结及点评 练习场地： 二、运球抢球游戏10′ 游戏介绍： 在半场范围内每人一球运球，另设两名无球同学进场抢球，被抢球的同学继续抢别人的球。第一环节男女生分别在各自规定的场地上进行运抢。第二环节男女生互派两名“留学生”去对方场地进行抢球，比比看谁丢球最少。教师随机参与游戏氛围较差的场地。 游戏要点： 运球不盲目奔跑，在对手过来抢球时利用体前变向换手运球技术，使球转移到远离防守侧。 场地图示： 结束部分5′ (一)放松活动 1、教师带领学生在《幸福拍手歌》音乐声中一起舞动放松。 1、通过分解练习，自主练习这种阶段递进式的方课例研究综法，符合学生认知规律，便于掌握动作。 述 2、巧用标志桶当做练习中的“防守人”。

3、充分发挥学生主体，教师主导的作用。