找朋友音乐教案

找朋友音乐教案(总5页)

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找朋友音乐教案

找朋友音乐教案范文 找朋友音乐教案1 活动目标

1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。

2、大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型XXXX￤X—￤。 3、能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备

白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。 活动过程

一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。 1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。 2、熟悉第二段歌曲，练习节奏XXXX￤X—￤。 3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。 二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。 1、教师完整示范，了解歌曲间奏。

教师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！教师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦！

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2、幼儿学唱歌曲，掌握间奏。

3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。 教师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段你能来试试吗 教师：你在演唱时有没有什么困难需要帮助吗 三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。 1、和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。

教师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？

2、再次游戏，提出相关游戏规则。

教师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

3、完整游戏，能遵守游戏规则。

教师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！ 活动延伸

区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。 教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

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幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 找朋友音乐教案2 一、活动目的

1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

二、重点与难点

重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。” 三、活动准备

小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演“找朋友”的录音磁带 四、活动流程

情景感知→体验理解→内化迁移 五、活动过程 （一）、情景感知 1、出示小兔木偶

师：“小朋友，你们看，这是谁” （小兔） 小兔作哭状

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师：“小兔，你为什么哭呢”

兔：“我的好朋友——小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的'木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。）

师：“我们一起找一找吧！” （小朋友帮忙找到了小猴。）

兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。” （老师操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。） 师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！” （老师操纵木偶，再表演一次。） （二）、体验理解 1、谈话

师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友”

（可以多请几个小朋友说。） 2、解决活动难点

师：“刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）！”

师：“我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。）”

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师：“我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）”

师：“小兔找到了好朋友，我，也想找 我的好朋友了！”

（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。） （三）、内化迁移 1、幼儿、老师一起找朋友

师：“找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！”

2、注意：

老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。

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