如何指导幼儿的《剪纸活动》

剪纸是指运用剪刀将纸剪成所需要形象的手工活动，它是我国传统民间艺术之一。剪纸具有风格纯朴化、手法简洁化、造型意象化、色彩明快化、构图装饰化等特点。因其使用工具和材料都专门简单，且应用范畴广泛，因此剪纸是大伙儿喜闻乐见的民间艺术。剪纸的目的要紧是让幼儿学习使用剪刀，学习剪的技能，锤炼手指肌肉动作的灵活性，进展制造性思维能力、手眼和谐能力和动手操作能力等。

第一，教师要为幼儿预备一把合适的剪刀，最好是圆头的、两个柄环能分别伸进幼儿的大拇指和其余四指的儿童专用剪刀。能够将其作为幼儿的专用工具赠送给他，请幼儿保管好、爱护好自己的剪刀，需要的时候拿出来使用，不需要的时候放置在工具箱内。同时，提醒幼儿在躯体位置移动的状态下，不能将剪刀拿在手里或者带在身上，如此专门不安全。在使用的过程中，教师要提醒幼儿不让剪刀弄伤自己或者别人，在转递给他人时应将剪刀的前端合拢握在手中，将柄环递给他人。

其次，教师应该教给幼儿正确使用剪刀的方法，即大拇指和其余四指分别伸进剪刀的两个柄环中，利用大拇指拉和其余四指推的力量张合剪刀把纸张剪开。开始剪时，把纸放在剪刀的中间，从右到左或者从下到上地将纸张剪开。进行剪纸活动时，教师应该提醒幼儿注意力集中，认真耐心地看着剪，左手要配合右手的动作转动纸片，防止边剪边拉边撕，致使所剪形象周围粗糙、不整齐。在此基础上还能够引导幼儿进行各种线条的随意性剪纸练习，以关心他们熟练地使用剪刀。例如，先让幼儿随意剪(如将随意剪的纸条当作制作盐、糖等调料)，然后剪短直线(如薯条)，最后剪长直线(如面条、粉丝)、短曲线(如毛毛虫)、长曲线(如小路、小蛇)、螺旋线(如蚊香)等。在幼儿能较熟练地使用剪刀的基础之上，引导幼儿学习不同的剪纸方法，如目测剪、沿轮廓剪、折叠剪等。

目测剪，即用没有任何痕迹的纸张用目测的方式凭借想象，直截了当剪出形象。幼儿用目测剪的方法所剪出的形象大多是线条以及正方形、长方形、三角形、菱形等几何图形，或是一些轮廓较简单、形象较模糊的物体。年龄较小的幼儿能够随意地目测剪，而关于年龄较大的幼儿则能够要求他们先确立制作意图后再剪。剪好后的图形，还能够在一张白纸或者彩纸上贴好，组成一幅幅漂亮的画面。

沿轮廓剪，即按照差不多画好的轮廓剪出所需要的物体的形象。轮廓线能够依照幼儿的年龄以及进展状况，决定是由教师事先画出轮廓依旧由幼儿自己画出轮廓。然而必须要注意的一点确实是画出的形象要尽可能大一些，轮廓线要简单一些，不能有太多的凸凹，且应强调沿着线剪。假如幼儿对沿着轮廓剪专门有爱好，还能够为幼儿提供不同的较薄的废旧包装盒或是印有彩图的报纸、杂志，供幼儿在游戏时沿着轮廓剪。剪下的形象也能够组合粘贴。

折叠剪，即纸张通过折叠后再剪出纹样，其纹样具有对称、均衡的美感。折叠剪能够是折叠后目测剪，也能够是折叠后画轮廓线剪。第一步是折叠，一样以2～3层为宜，否则幼儿剪不动。长条形的纸张反复折叠后，能够剪出花边；正方形或是圆形的纸张对角折叠成三角形后能够剪出窗花等。在折叠剪时，需要注意的是长条形的纸张反复折叠后不能将两端都剪断，能打开的短边和两角的剪法决定窗花的中间纹样，尖角的剪法决定窗花的边缘纹样。剪完后，要逐层地展开，动作要轻，如此能够保持作品的完整性。

最后，在幼儿剪纸时，教师要注意提醒幼儿保持桌面、画面、地面和衣服的整洁，将剪下的碎纸放到指定的容器内，以养成良好的行为、卫生适应。教师最好将幼儿的作品收集储存下来，或布置墙面，或举办剪纸展览，以此激发幼儿剪纸的热情和爱好。学会了剪纸，还能够让幼儿换一种材料，如用布、麻等剪一剪、试一试，以此来培养幼儿的剪纸爱好，提高幼儿手眼和谐能力和手指的灵活性。