我爱家乡活动设计

《我爱家乡》教学设计

活动目标：

1、学生明确本课题的活动目的和意义并产生活动的愿望。

2、在活动过程中，加深学生间的沟通和交流能力。

3、通过明确搜集有关家乡内容的知识的过程，拓宽学生的知识面，并产生热爱家乡的情感。

活动重点：

1、明确活动目的意义。

2、成立活动小组，明确组员职责。

活动难点：

明确要搜集的有关家乡的知识内容。

活动时间：一课时

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、教师谈话激趣。

教师：同学们，今天老师带来了一段非常有意义的录像，相与大家共同分享。你想知道是什么内容吗？（想）看一看，录像中都播放了什么？

2、播放录像：胡锦涛主席点燃奥运圣火传递到运动员刘翔手中的镜头。

3、播放结束，请学生自由发言：你看到了什么？有什么感想？

4、教师激情语言引出新课并板书部分课题《家乡》。

当奥运圣火点燃的一刹那，证明了我们国家的强盛，让我们从心里为自己是中国人感到自豪；而我们的家乡莆田是有名的田径之乡，这让我们激动不已。

今天，我们就带着这份自豪与激动的心情去追寻家乡悠久的文化，寻找家乡丰富的底蕴，你们愿意吗？

5、教师板书课题《我爱家乡》。

二、活动生成，品味“家乡”

1、播放录像《妈祖的故乡》，感悟家乡文化。

1）教师：老师还为大家带来了一段录像，看一看你对它有多少了解。

2）播放录像。

3）请学生自由谈对妈祖的了解。

4）教师根据学生发言情况，简单介绍妈祖的有关知识，使学生对家乡文化产生自豪感。

5）教师小结：那么，我们来搜集一些有关家乡的风土人情等资料献给我们这座美丽的新兴城市好不好？

2、学生自由合作，成立活动小组，明确职责分工。

1）教师：团结就是力量。为了把此次活动开展的更好，老师建议大家成立活动小组来进行集体行动，你们同意吗？

2）学生自行分工，教师参与指导合作，同组人员坐到一起，提出相应要求：明确各组人数、组名、组长及人员分工，同时填写好小组分工记录表等。

3、自由交谈，确定各组活动内容及活动方法。

1）教师：小组分好了，那么，你们各组想搜集有关家乡的哪方面的材料呢？小组内商定一下，派一名代表发言。

2）小组内交流：确定搜集范围、内容。

3）各小组选派代表汇报，教师适时引导补充并相机板书，确定本课题活动的子课题：历史文化、风景胜地、风俗习惯、自然资源。

4、教师引导学生围绕小组汇报确定的子课题展开搜集内容，明确活动方法。

1）各小组汇报搜索的相关内容，教师进行筛选板书。

2）教师：同学们的想法真是太好了，有关家乡的方方面面都包括了，那么这么多的内容，你们又想怎么去开展活动呢？采用什么方法？

3）小组研究汇报，教师适时板书活动方法：查阅图书、音像、图片资料，走访老人、教师、路人，参观记录，上网查询等。

三、谈话总结，感情升华

1、教师：老师看到了同学们都在跃跃欲试了，相信通过大家的共同努力，一定会把我们美丽的家乡向世人展示出来。那么，看到我们家乡优美的风景胜地，悠久的历史文化，独特的风俗习惯和丰富的自然资源，你不想说些什么吗？

2、学生自由发言抒发自己的感情，教师相机引导完善板书：《我爱家乡》。

3、教师：我爱家乡，那么现在就让我们手拉手，为下一阶段的调查活动做好充分的准备吧。有信心吗？

4、本课结束。

四、板书设计

我爱家乡

历史文化 风景胜地 风俗习惯 自然资源

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